&nbsp;
Amerikanska revolutionen v. 35-37
Vad ska vi l&auml;ra oss?
&raquo; Ha k&auml;nnedom om orsakerna bakom amerikanska frihetskriget
&raquo; Ha k&auml;nnedom om vem George Washington var
&raquo; Ha k&auml;nnedom om vilka grupper som var emot det amerikanska frihetskriget (eller som &aring;tminstone inte tj&auml;nade n&aring;got p&aring; det)
&raquo; Ha k&auml;nnedom om hur makten i USA kom att delas upp i tre delar.
&raquo; Ha k&auml;nnedom om viktiga begrepp som exempelvis:&nbsp;bojkotta, kolonister, "de amerikanska kolonierna", Boston Tea Party, sj&auml;lvst&auml;ndighetsf&ouml;rklaring, bef&auml;lhavare, lojalister, kongressen, domstol, president, sju&aring;rskriget, tull, f&ouml;rbundsstat, slavar, ursprungsbefolkningen.
&nbsp;
Hur kommer vi att arbeta?
Vi kommer att arbeta med:
- Gleerups digitala l&auml;romedel
- Filmer
- Gruppdiskussioner
Vi kommer att arbeta mycket i Gleerups d&auml;r f&ouml;r&auml;ldrar f&aring;r be sina barn om inloggningsuppgifter f&ouml;r att f&aring; tilltr&auml;de.
Mer detaljerad planering finns i Google Classroom, du hittar l&auml;nkarna nedan.
<a href="https://classroom.google.com/c/MTQ4ODE1MzUzMzYy/m/MTQ4OTM3MzAyMzM3/details" target="_blank" rel="noopener">Filmer som vi sett i skolan</a>
<a href="https://classroom.google.com/c/MTQ4ODE1MzUzMzYy/m/MTQ4ODE1MzUzMzk0/details" target="_blank" rel="noopener">Planering i Gleerup</a>
&nbsp;
Hur sker bed&ouml;mning?
Bed&ouml;mning sker genom att eleverna varje vecka sj&auml;lva beskriver vad de l&auml;rt sig i en loggbok. Det kommer &auml;ven att f&ouml;rekomma s.k. enskilda uppgifter d&auml;r de f&aring;r visa sina kunskaper. F&ouml;r &ouml;vrigt f&aring;r eleverna m&ouml;jlighet att genom delaktighet p&aring; lektionernas aktiviteter f&aring; m&aring;nga tillf&auml;llen att visa vad de l&auml;rt sig.
&nbsp;

Historia

Kunskapskrav 1700-talets revolutioner

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.

Vad historiska källor kan berätta om människors och gruppers strävan att påverka och förbättra sina egna och andras levnadsvillkor, till exempel genom uppfinningar, bildandet av fackföreningar och kampen mot slaveri.

Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folk­ mord.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställning­ ar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.

I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

SO Åk 8 - Amerikanska revolutionen

Matriser i planeringen

Uppgifter