Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Engelska - Lockie Leonard
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/tierp/aspenskolan/christinekelland/4036910261_d5ad0760-7446-426d-91ce-a016d11f6e50.jpg
Skapad 2020-08-26 11:20
i Önnestads skola Kristianstad
unikum.net
På engelskan kommer vi denna termin att följa den australiensiska tv-serien Lockie Leonard.
Grundskola
4 – 6
Engelska
För att få höra mycket engelska och då lära er många nya ord och uttal, ska vi titta på serien Lockie Leonard som handlar om en kille som bor i Australien med sin familj. När vi tittar på det får ni även en inblick i hur livet kan se ut i ett land där man talar engelska.
Innehåll
Arbetssätt
Vi kommer att titta på serien tillsammans. Det viktiga är att ni förstår vad det handlar om i stora drag. Ni ska träna er på att använda olika strategier för att förstå. När vi tittar ska du också fundera över hur livet verkar vara i Australien, ser du några likheter eller skillnader med livet i Sverige. Efter varje avsnitt får eleverna en chans att arbeta med vad de precis har hört och sett, genom diskussioner samt ett formulär där begrepp sätts in i ett sammanhang och där de skriftligen får resonera kring episoden och utgå från egna erfarenheter.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.En
- Centralt innehåll
-
Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används.En 4-6
-
Tydligt talad engelska och texter från olika medier.En 4-6
-
Filmer och dramatiserade berättelser för barn och unga.En 4-6
-
Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll.En 4-6
-
Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.En 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.En E 6
-
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.En E 6
-
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.En E 6
-
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.En E 6
Matriser
Engelska årskurs 4-6
Lyssna |
||||
|
F-nivå
|
E-nivå
|
C-nivå
|
A-nivå
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Visa förståelse
|
|
Eleven kan förstå:
- det mest väsentliga av innehållet i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.
Eleven visar sin förståelse genom att:
- i enkel form redogöra för och kommentera innehållet.
- med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven kan förstå:
- det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.
Eleven visar sin förståelse genom att:
- i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer.
- med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven kan förstå:
- helheten och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.
Eleven visar sin förståelse genom att:
- översiktligt redogöra för och kommentera innehållet och detaljer.
- med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Använda strategier
|
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven:
- välja och använda sig av någon strategi för lyssnande.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven:
- i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och kan eleven:
- i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande.
|
|
Välja och använda
|
|
Eleven kan:
-välja talat språk av enkel karaktär och från olika medier.
- med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan:
- välja talat språk av enkel karaktär och från olika medier.
- på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan:
- välja talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant.
- effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Läsa |
||||
|
F-nivå
|
E-nivå
|
C-nivå
|
A-nivå
|
|
|
Visa förståelse
|
|
Eleven kan:
- förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven visar sin förståelse genom att:
- i enkel form redogöra för och kommentera innehållet.
- med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven kan:
- förstå det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven visar sin förståelse genom att:
- i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer.
- med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven kan:
- förstå helheten och uppfattar väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven visar sin förståelse genom att:
- översiktligt redogöra för och kommentera innehållet och detaljer.
- med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Använda strategier
|
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven:
- välja och använda sig av någon strategi för läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven:
- i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven:
- i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för läsning.
|
|
Välja och använda
|
|
Eleven kan:
- välja texter av enkel karaktär från olika medier.
- med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan:
- välja texter av enkel karaktär från olika medier.
- på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan:
- välja texter av enkel karaktär från olika medier.
- på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Tala och samtala |
||||
|
F-nivå
|
E-nivå
|
C-nivå
|
A-nivå
|
|
|
Berätta
|
|
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven:
- formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
För att förtydliga och variera din kommunikation kan eleven:
- bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven:
- formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven:
- bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven:
- formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven:
- bearbeta, och göra enkla förbättringar av, egna framställningar.
|
|
Samtala/interagera
|
|
I muntlig interaktion kan eleven:
- uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig interaktion kan eleven:
- uttrycka sig enkelt, relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig interaktion kan eleven:
- uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar.
- i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
|
Använda strategier
|
|
Dessutom kan eleven:
- välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven:
- välja och använda sig av några olika strategier som löser problem och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven:
- välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem och förbättrar interaktionen.
|
Skriva |
||||
|
F-nivå
|
E-nivå
|
C-nivå
|
A-nivå
|
|
|
Skrivförmåga
|
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven:
- formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven:
- bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
I skriftlig interaktion kan eleven:
- uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven:
- formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven:
- bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
I skriftlig interaktion kan eleven:
- uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven:
- formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven:
- bearbeta, och göra enkla förbättringar av, egna framställningar.
I skriftlig interaktion kan eleven:
- uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar.
- i någon mån anpassa sina skriftliga framställningar till syfte, mottagare och situation.
|
|
Använda strategier
|
|
Dessutom kan eleven:
- välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven:
- välja och använda sig av några olika strategier som löser problem och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven:
- välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem och förbättrar interaktionen.
|
Engelska, jag och omvärlden |
||||
|
F-nivå
|
E-nivå
|
C-nivå
|
A-nivå
|
|
|
Engelska, jag och omvärlden
|
|
Eleven kommenterar:
- i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.
- och gör enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven kommenterar:
- i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.
- och gör enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
.
|
Eleven kommenterar:
- översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.
- och gör enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
