Vad vill vi uppn&aring;?
Barnen skall f&aring; matro (k&auml;nna trygghet) s&aring; att de kan tillgodog&ouml;ra sig maten och varva ner inf&ouml;r vilan.
Barnen skall k&auml;nna delaktighet och &ouml;ka sin sj&auml;lvst&auml;ndighet/sj&auml;lvk&auml;nsla genom att er&ouml;vra nya f&auml;rdigheter.
En god struktur som blir rutin f&ouml;r barnen (och oss pedagoger) s&aring; att barnen finner trygghet i detta.
Hur skall vi g&ouml;ra?
Vi dukar tre bord och reserverar bordet i M&aring;larrummet f&ouml;r de barn som kan hantera utmaningen att sitta p&aring; de stolarna. D&aring; platserna &auml;r begr&auml;nsade (idealet 4 st) s&aring; f&aring;r barnen turas om men vi b&ouml;r prioritera de som skall skolas &ouml;ver till Gr&ouml;n/Gul h&auml;rn&auml;st. Vi observerar vilka barn som fungerar b&auml;st ihop och h&aring;ller &ouml;ppet f&ouml;r &auml;ndringar.
Vi skapar en rutin d&auml;r den pedagog som h&auml;mtat matvagnen kommer tillbaka ut i hallen och drar veckans matramsa samt bjuder in barnen till resp bord med "sin" pedagog, s&aring; att barnen har en fr&ouml;ken med sig hela v&auml;gen. Det blir d&aring; tydligt var man skall sitta och med vem - barnen beh&ouml;ver inte irra omkring eller sl&aring;ss om beg&auml;rliga platser.
Barnen skall erbjudas m&ouml;jlighet att v&auml;lja mat och p&aring; M&aring;larbordet skall kniv och gaffel erbjudas ihop med skeden. Bra om alla v&aring;gar smaka, men ingen beh&ouml;ver &auml;ta upp det de inte tycker om.
Alla barn skall f&ouml;rm&aring;s att sitta kvar vid bordet tills alla &auml;tit upp - v&auml;rdegrundsarbete! Man l&auml;mnar inte en kompis ensam kvar.
Skapa rutinen att det bord som f&ouml;rst &auml;r f&auml;rdigt g&aring;r in till vilan och den pedagog som g&aring;r med stannar d&auml;rinne tills de pedagoger som skall vara med p&aring; vilan kommit in. (Sen o tidig om inte n&aring;gon av de tiderna t&auml;cks upp av ok&auml;nd vikarie.)&nbsp;
Pedagogerna skall str&auml;va efter att vara n&auml;rvarande med barnen under m&aring;ltiderna och undvika samtal tv&auml;rs mellan borden i g&ouml;rligaste m&aring;n.
Vi prioritera barnen framf&ouml;r att duka av bordet - mellanpedagogens ansvarsomr&aring;de - men tar det vi kan och hinner.
Vi har beslutat att ej anv&auml;nda oss av best&auml;mda dukbarn i nul&auml;get, utan det barn som &auml;r b&auml;st bev&auml;nt av att g&aring; med dukvagnen den dagen f&aring;r g&ouml;ra det.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

utveckla normer&nbsp;och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

främja barnens förmåga att ta ansvar för sig själva och för samvaron i barngruppen,

Planering matsituationen

Matriser i planeringen

Uppgifter