Ämnen:
Biologi, Fysik
·
Årskurs:
8
Ljud, ljus och elektricitet
Margarethaskolan, Grundskolor · Senast uppdaterad: 8 september 2020
Under detta arbetsområde kommer eleverna lära sig mera om ljud, ljud och elektricitet i fysik men även koppla till biologi och sinnena, hörsel och syn.
Mål med området:
Ljud:
- Känna till hur ljud bildas och hur det sprids i luften
- Känna till att ljud kan beskrivas som en vågrörelse
- Veta vilken hastighet ljud har i luft och i vakuum
- Veta hur en ljudvåg blir till ljud i vår hjärna
- Kunna beskriva hörseln
- Känna till lite om hörselskador
Ljus:
- Veta vad en ljuskälla är
- Kunna förklara vad ljus är
- Vad menas med reflexion
- Kunna beskriva reflexionslagen
- Veta vad brännpunkten
- Skillnaden mellan konkav och konvex spegel och lins
- Kunna beskriva ljusets brytning
- Kunna beskriva ögat/synen - kortfattat.
- Känna till hur och varför ett prisma kan blida ett spektrum av färger
- Kunna förklara t.ex. varför ett par blå jeans ser blå ut.
- Veta att färger är ljus med olika frekvenser
- Veta vad polariserat ljus är
Elektricitet:
- Veta vad elektrisk ström är
- Kunna förklara vad statisk elektricitet är för något
- Veta vad elektronisk spänning och strömstyrka är
- Känna till enheterna för ström och spänning
Planering
Arbetsområdet håller på fram till höstlovet v.44.
V.35.- Delområdet ljud kap 4
V. 38- Prov på ljud kapitel
V. 39- Start av delområdet, ljus Kap 5
V.40 - Reflexionslagar, brytning, ögat och synen
V.41 - Färger
V.42. -Prov på ljus kap
V,43 - Elektricitet
Läshänvisningar
s. 64 - 76 och sammanfattning på sidan 77
s.85- 100 och sammanfattning på sidan 101
s.166 - 169
Bedömning
Eleven kommer att få möjlighet att visa upp sina kunskaper vid laborationer, genomgångar, diskussioner, presentation av ljud och ljus samt vid ett skriftligt prov.
Läroplanskopplingar
Syfte (3)
använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
Centralt innehåll (4)
Hur ljud uppstår, breder ut sig och kan registreras på olika sätt. Ljudets egenskaper och ljudmiljöns påverkan på hälsan.
Ljusets utbredning, reflektion och brytning i vardagliga sammanhang. Förklaringsmodeller för hur ögat uppfattar färg.
Sambanden mellan spänning, ström, resistans och effekt i elektriska kretsar och hur de används i vardagliga sammanhang.
Sambandet mellan elektricitet och magnetism och hur detta kan utnyttjas i vardaglig elektrisk utrustning.
Kriterier (6)
Eleven har grundläggande kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar då på enkelt identifierbara fysikaliska samband.
Eleven har goda kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar då på förhållandevis komplexa fysikaliska samband.
Eleven har mycket goda kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar då på komplexa fysikaliska samband.
