Prima matematik 3A

Under höstterminen arbetar vi med boken Prima Matematik 3A. Vi har gemensamma genomgångar och laborationer samt arbetar enskilt, i par och i grupp.

Målet med undervisningen är att du utvecklar din förmåga att tänka matematiskt och träna de grundläggande matematiska begreppen.

Så här ska vi arbeta

Du kommer att öva dig genom att:

• arbeta med praktiska övningar, spel och lekar,
• arbeta enskilt och tillsammans,
• arbeta med räknehändelser/problemlösning,
• ha gemensamma genomgångar,
• arbeta laborativt
• tabellträning

Kapitel 1 På matematikmuseum

• Taluppdelning
• Multiplikation och division, tabell 2 och 4
• Olika sätt att visa tal och talsystem genom historien

Kapitel 2 Klassdiscot

• Addition, huvudräkning och uppställning
• Olika sätt att beskriva en matematisk händelse
• Multiplikation och division, tabell 5 och 10
• Att mäta och jämföra volym  

Kapitel 3 Speldagen

• Undersöka sannolikhet
• Statistik, tabeller och diagram
• Multiplikation och division, tabell 3 och 6
• Klockan analog och digital tid

Kapitel 4 Milton och Nora möblerar om

• Jämföra, uppskatta och mäta omkrets
• Subtraktion, huvudräkning och uppställning
• Problemlösning 

Kapitel 5 Besök på brandstationen

• Använda skala vid förminskning och förstoring
• Använda enheter och räkna med proportionella samband
• Matematiska likheter, algebra
• Mer om positionssystemet och de fyra räknesätten

 

 

Bedömning och dokumentation

Diagnoser i Prima 3A

Diagnosmaterial Diamant

Löpande bedömning under mattelektionerna. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Kriterier

• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
• Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.