<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss. Varf&ouml;r just detta?</h2>
Som du s&auml;ker vet st&aring;r vi inf&ouml;r m&aring;nga utmaningar f&ouml;r att&nbsp; bevara och f&ouml;rb&auml;ttra v&aring;r v&auml;rld och livet f&ouml;r m&auml;nniskorna som lever h&auml;r idag och i framtiden. Varf&ouml;r ser det ut som det g&ouml;r?&nbsp; Vad kan vi g&ouml;ra?
Du ska l&auml;ra dig om h&aring;llbar utveckling ur flera olika synvinklar;
- socialt - ekonomiskt - ekologiskt 
<h2>Hur ska du l&auml;ra dig detta ?</h2>
Du kommer att:
<ul>
<li>arbeta med texter fr&aring;n olika k&auml;llor.</li>
<li>se och diskutera filmer.</li>
<li>arbeta med uppgifter.</li>
<li>l&auml;ra dig f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda viktiga &auml;mnesord och -begrepp. </li>
</ul>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
Du ska kunna:
redog&ouml;ra f&ouml;r olika samband mellan t. ex&nbsp; resursf&ouml;rdelning och levnadsvillkor.
f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda &auml;mnesord och -begrepp p&aring; ett korrekt s&auml;tt.
anv&auml;nda olika geografiska hj&auml;lpmedel f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara.
resonera om fr&aring;gor som r&ouml;r h&aring;llbar utveckling.
f&ouml;rklara orsaker till och konsekvenser av oj&auml;mlika levnadsvillkor i v&auml;rlden.
ber&auml;tta om m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och barns r&auml;ttigheter och ge exempel p&aring; vad r&auml;ttigheterna kan betyda f&ouml;r barn i olika delar av v&auml;rlden.
<h2>Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h2>
Under arbetets g&aring;ng kommer vi g&ouml;ra olika uppgifter och jag bed&ouml;mer uppgifterna kontinuerligt. Vissa &auml;r skriftliga och vissa &auml;r muntliga. Vi avslutar med en st&ouml;rre uppgift d&auml;r du f&aring;r visa dina kunskaper.&nbsp;
Bed&ouml;mning sker i kunskapsmatrisen.&nbsp;

Geografi

Samhällskunskap

Ett arbetsområde som behandlar olika aspekter på hållbar utveckling.
Textmaterial i huvudsak från Gleerups digitala läromedel i geografi.

I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.

Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.

Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.

Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.

Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Hållbar utveckling

Matriser i planeringen

Uppgifter