Ämnen:
Svenska, SO (år 1-3), Musik
·
Årskurs:
F - 3
Danmarks skola, Uppsala · Senast uppdaterad: 1 september 2021
Är det likadant att vara barn nu som för 100 år sedan? Hur såg familjerna och hemmen ut? Vad gjorde man i skolan och på jobbet? Hur såg det ut runt platsen där vår skola ligger idag? Vi kommer att söka efter likheter och skillnader mellan förr och nu.
Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar. Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar såväl kunskaper om historiska sammanhang, som sin historiska bildning och sitt historiemedvetande. Den ska också bidra till att eleverna utvecklar historiska kunskaper om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor och värderingar. Därigenom ska eleverna få förståelse för olika kulturella sammanhang och levnadssätt. Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att tillägna sig en historisk referensram och fördjupad förståelse för nutiden, samt stimulera elevernas nyfikenhet på historia.
Undervisningen tar sin utgångspunkt i vårt sätt att leva idag år 2020, samt för ungefär 100 år sedan.
Din förmåga att
Genom att
Syfte (4)
analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
Centralt innehåll (11)
Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik.
Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition.
Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
Berättande i olika kulturer, under olika tider och för skilda syften.
Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.
Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.
Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.
Kriterier (6)
Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.
Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.
I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter