Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Svenska 9a reportage

Skapad 2020-08-27 16:41 i Sundbyskolan Stockholm Grundskolor
Grundskola F
Terminens första uppdrag blir att skriva ett reportage. Vi läser även den spännande romanen Älskar-hatar.

Innehåll

 

Svenska 9a

Måndag

Onsdag

Torsdag

Vecka 35

Introduktion av reportage

Elevexempel

Inledning Älskar-hatar

Fortsättning Älskar-hatar

Tankekarta reportage

Vecka 36

Reportagearbete

Utanför skolan

Exempel på reportage. Arbete med eget reportage

Läst till sidan 58 i

Älskar-hatar

Vecka 37

Arbete med eget reportage

Läsning/reportage

125

Vecka 38

Arbete med reportage

Läsning/reportage

173

Vecka 39

Läsförståelseövningar

Läsning/reportage

218

Vecka 40

Arbete med reportage

Läsning/reportage

274

Vecka 41

Arbete med reportage

Läsning/reportage

322

Vecka 42

Reservtid

Reportage klart

Utläst

 

Uppgifter

  • Planering i svenska för 9a

Matriser

Reportage

E
C
A
Innehåll
Texten fungerade i huvudsak som reportage. Rubrik, ingress och kortfattad brödtext fanns med.
Texten fungerade relativt väl som ett reportage. Det fanns rubrik, ingress och utvecklad brödtext som förstärktes med något citat.
Texten fungerade väl som ett reportage. Det fanns en intresseväckande rubrik, ingress och välutvecklad brödtext som förstärktes med några citat.
Struktur
Reportaget var till viss del sammanhängande och det fanns styckeindelning på vissa ställen.
Reportaget var sammanhängande och det fanns styckeindelning.
Reportaget var sammanhängande, hade en tydlig textbindning och det fanns välfungerande styckeindelning.
Språk och skrivregler
Ordvalet var enkelt och det fanns någon beskrivning av person eller miljö. Meningsbyggnaden bestod mestadels av huvudsatser. Stavning och användning av skiljetecken fungerade i huvudsak.
Ordvalet var varierat och det fanns beskrivningar av person och miljöer. Meningsbyggnaden bestod av huvud- och bisatser. Stavning och användning av skiljetecken fungerade mestadels.
Ordvalet var varierat, träffsäkert och det fanns målande beskrivningar av person och miljöer. Meningsbyggnaden bestod av huvud- och bisatser. Texten bestod av både långa och korta meningar. Stavning och användning av skiljetecken fungerade väl.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: