Från läsförståelse till skrivförmågor

Skapad 2020-08-28 09:38 i Enheten för flerspråkighet grundskola Uppsala

Grundskola 5 – 7 Modersmål

Vi kommer att träna språkets olika delar genom att läsa, skriva och samtala samt jobba med en hel del övningar som stärker och främjar språkriktigheten. Vi kommer att jobba med olika textaktiviteter ( berättande, återberättande, beskrivande, förklarande, argumenterande och instruerande). Elever ska jobba med enkla och korta litterära texter och skriva olika korta sammanfattningar. Eleven övar på grammatiken med hjälp enkla tester och övningar. Arbetet är både individuellt och i små grupper enligt elevens behov. المرادفات الاضداد المفرد. الجمع قواعد الجملة الاسمية. المبتدأ و الخبر. الفعل , الفاعل وحالاته, المفعول به, حروف الجر حالات التنوين والاسم النكرة

Innehåll

Målet med undervisningen är att på ett systematiskt och pedagogiskt sätt på bästa sätt lära eleverna att utveckla sina kunskaper genom att arbeta med de olika metoderna som nämns ovan.

Vidare mål är att stärka elevens förmåga att använda sitt modersmål på olika sätt och inom olika områden.

Vi ska även träna på grammatiska övningar adjektiv, singular, plural, bestämd form, obestämd form, maskulinum, femininum, verb böjning. Ordkunskaper detta inkluderar synonymer, motsatser, meningsbyggnad osv.
Vi tränar även på vardagliga begrepp och ämnes enkla begrepp på matte och no fast på modersmålet.

Kopplingar till läroplanen

kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

Gr lgr11
har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,

Gr lgr11
genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

Gr lgr11
successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan, och

Gr lgr11
främja elevernas förmåga och vilja till ansvar och inflytande över den sociala, kulturella och fysiska skolmiljön.

Gr lgr11

Matriser

Ml

Matris Modersmål- Uppsalas bedömningsmatris åk 4-6

	Kvalité I	Kvalité II	Kvalité III	Kvalité IV
Syfte: Använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande
Språkfärdighet Hörförståelse Ml Ml Ml Ml Ml Ml 4-6 Ml 4-6 Ml 4-6 Ml 4-6 Ml 4-6 Ml 4-6 Ml 4-6 Ml 4-6 Ml 4-6 Ml 4-6 Ml 4-6 Ml 4-6 Ml E 6 Ml E 6 Ml E 6 Ml E 6 Ml C 6 Ml C 6 Ml C 6 Ml C 6 Ml C 6 Ml C 6	Eleven lyssnar och förstår huvudinnehållet i tydligt vardagligt språk om välkända företeelser	Eleven förstår uppläst text, samtal, tvprogram, ljudfil och deltar i samtalet om det eleven har hört	Eleven återberättar en stor del av innehållet och ställer relevanta frågor till det eleven har hört	Eleven lyssnar, förstår och reflekterar över ålders- och nivåadekvata tvprogram, ljudfiler, uppläst text m.m. som gäller dagsaktuella frågor och belyser egna och andras villkor Eleven för resonemang om texternas/samtals/tvprograms budskap
Muntlig interaktion/ produktion	Eleven deltar i samtal: ställer frågor, ger svar om ämnen av personligt intresse Eleven kan uttrycka sina känslor, erfarenheter och tankar Eleven återberättar strukturerat händelseförloppet i en bok/berättelse eller en film	Eleven deltar i samtal om elevens familj, skola, fritidsintressen, erfarenheter o.d. Eleven använder synonymer och motsatsord Eleven förstår betydelsen av rätt uttal, betoning och satsmelodi för att göra sig förstådd	Eleven ger och tar information och instruktioner, bidrar med relevanta frågor, kopplar till egna erfarenheter Eleven känner till ords och begrepps nyanser och värdeladdning Eleven kan göra enkla jämförelser mellan modersmålets och svenskans uttal och satsmelodi	Eleven kan utan förberedelse gå in i ett samtal med anknytning till vardagslivet Eleven i samtalet bidrar med frågor, åsikter, argument och egna erfarenheter Eleven gör ett medvetet urval av ord och begrepp som passar mottagaren Eleven gör presentationer anpassade till olika mottagare Eleven jämför modersmålets uttal, betoning och satsmelodi med svenskans
Läsförståelse	Eleven läser och förstår huvuddelen av innehållet i texter som består av högfrekvent och åldersanpassat språk som hör till vardag och skola Eleven skiljer mellan olika slags texter: berättande, poetiska, beskrivande, förklarande och instruerande	Eleven förstår i stort sätt olika slags texters uppbyggnad och typiska språkliga drag Eleven känner till berättande och poetiska texters typiska språkdrag samt deras ord och begrepp Eleven kan använda ordböcker/andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse	Eleven läser med viss flyt Eleven förstår beskrivande, skönlitterära, förklarande och instruerande texter, återger grundläggande delar av innehållet och samtalar om det Eleven särskiljer berättande och poetiska texters typiska språkdrag samt deras ord och begrepp	Eleven läser med flyt både högt och tyst Eleven förstår budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna, i åldersanpassad skön- och saklitteratur, sammanfattar och samtalar om läsningen, reflekterar över texternas budskap Eleven förstår modersmålets grundläggande struktur i jämförelse till svenskans
Skriftlig produktion	Eleven skriver enkla sammanhängande texter om sina intressen och upplevelser Språkbruket är någorlunda varierat, synonymer och motsatsord förekommer	Eleven skriver berättande och beskrivande texter som har en viss struktur Eleven använder synonymer och motsatsord Eleven tillämpar några vanliga skrivregler Eleven använder ordböcker, andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse	Eleven skriver berättande, beskrivande, informerande texter som har viss språklig variation med vardagliga och skolrelaterade ord Eleven använder med viss säkerhet några vanliga regler för språkriktighet	Eleven skriver texter som har tydlig struktur och språklig variation med inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp Eleven använder nyanserat och värdeladdat språk för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter Eleven använder några vanliga regler för språkriktighet Eleven kan föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålets och svenskans skriftspråk
Kultur och samhälle	Eleven känner till några seder och traditioner från områden där modersmålet talas och jämför dem med svenska traditioner	Eleven berättar om för eleven betydelsefulla traditioner, skolan och skolgången och kan jämföra med svenska traditioner och skolan	Eleven har kunskaper om geografi och kultur i områden där modersmålet talas	Eleven berättar om viktiga seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas, samt jämför dem med svenska förhållanden Eleven kan jämföra skolgång i området där modersmåls talas med skolgång i Sverige

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Från läsförståelse till skrivförmågor

Innehåll

Kopplingar till läroplanen

Matriser

Ml

Matris Modersmål- Uppsalas bedömningsmatris åk 4-6

Syfte:

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Från läsförståelse till skrivförmågor

Innehåll

Kopplingar till läroplanen

Matriser

Ml Matris Modersmål- Uppsalas bedömningsmatris åk 4-6

Syfte:

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Ml

Matris Modersmål- Uppsalas bedömningsmatris åk 4-6