Åk 6 Design med inriktning funktion. Ett fodral

Att skapa och designa ett fodral i textila-material. Med fokus på funktion, färg och form.

Under terminen kommer du att skapa och designa ett fodral i textila-material med hjälp av bla symaskinen. Symaskinen kommer vara huvud hjälpmedlet och vi kommer att gå igenom symaskinen grundligt, både arbetsmässigt och säkerhetsmässigt,  då detta är det största verktyget inom textilslöjden.

Genom detta arbetsområde kommer du att utveckla kunskaper i material, hantverkstekniker, design, färg och form, med fokus på funktion. Genom arbetet med symaskin, som huvud verktyg, kommer du att även få möjlighet att bli bättre på att utveckla ideér, framställa föremål i tyg och använda olika verktyg och redskap.  Du kommer också att få möjlighet att utveckla dina kunskaper i hur färg, form, symboler och material, påverkar ett slöjdföremål. Du kommer även att få utveckla ideér , överväga olika lösningar, framställa föremål och värdera ditt resultat.

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens egenskaper, användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Skisser, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials egenskaper och användbarhet i det egna slöjdarbetet.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor för det egna skapandet.
• Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.
• Slöjdmaterials ursprung, framställning och miljöpåverkan, till exempel tenn, bomullstyg, teak och läder.

Uppgifter

Fodral i tyg med blixtlås.

Design med inriktning funktion. Fyra F: Fodral, Funktion, Form, Färg.

Slöjdens arbetsprocesser - del 1. Idéutveckling, skissa & planera.

Vad ska du lära dig?

Skissteknik, ritning med mått, kreativa och hållbara arbetssätt samt att skapa ett uttryck i ett slöjdföremål i relation till en given inspirationskälla.

Hur bedöms ditt arbete?

I början av processen bedöms elevernas förmåga att utveckla idéer i relation till given inspirationskälla. Bedömningsform: Idéskisser som dokumenteras i Showbie samt muntliga samtal med läraren.

Slöjdens arbetsprocesser - del 2. Att aktivt driva ditt arbete framåt, att motivera val och framställa slöjdföremål

Vad ska du lära dig?

Under tiden som du arbetar med slöjdföremålet ska du diskutera olika val med läraren och själv driva ditt arbete framåt med noggrannhet. Du ska kunna arbeta efter givna instruktioner, även gällande säkerhet. Du ska också känna till verktyg, redskap och maskiner samt hur de ska användas.

Hur bedöms ditt arbete?

1.Under processen bedöms elevens muntliga motiveringar till val (tex var det passar bäst att plugga och varför eller hur designen kan förbättras för att tydligare återkoppla till inspirationskällan) Bedömningsform: Fortlöpande diskussioner med lärare och klasskamrater under slöjdlektioner.

2.Under processen bedöms också skicklighet och noggrannhet gällande elevernas hantverkskunskaper. (tex att de har kunskaper om att hantera verktyg på ett säkert sätt, de vet vilket verktyg som används till vad,) Bedömningsform: Teoretiska och praktiska kunskaper i kombination, som visas under slöjdlektioner.

3.Under processen bedöms även elevens förmåga att driva igenom sitt slöjdarbete. Bedömningsform: Problemlösnings- och idé- samt kommunikativa kunskaper i relation till eget arbete samt diskussioner med läraren.

Slöjdens arbetsprocesser del 3 - Berätta om resultatet och ditt färdiga slöjdföremål

Vad ska du lära dig?

Att kontinuerligt föra loggbok i Showbie, med bild och text, för att i slutet av arbetsprocessen kunna genomföra en utförlig utvärdering av ditt arbete.

Hur bedöms ditt arbete?

I slutet av processen bedöms elevens kunskaper om färg, form och material och vad dessa förmedlar i relation till given inspirationskälla samt hur eleven genomför bedömningar av sin egen arbetsinsats. Bedömningsform: Skriftlig utvärdering i Showbie. (muntlig vid behov)