Samhällskunskap åk 6 - Politik

I detta arbetsområde ska vi lära oss mer om politik och de politiska partierna. Vi kommer också att lära oss mer om demokrati och diktatur.

I undervisning kommer du att lära dig om...

- Demokrati/diktatur

- Hur val i Sverige går till

- Hur riksdagens fungerar

- Hur går det till att fatta ett beslut i riksdagen

- Kommunen, Landsting/Region och deras uppgifter

I undervisningen kommer vi att... (Hur?)

- Ha föreläsningar

- Göra uppgifter/Diskutera

- Se filmer 

Bedömning

Du kommer visa dina kunskaper/förmågor på följande sätt (Hur?)

- I diskussioner, visa hur du tänker och våga ställa frågor.

-På skrivuppgifter t.ex. uppgifter som ni får på lektionstid och en individuell inlämningsuppgift.

Följande kommer att bedömas (Vad?)

- Diskussioner och frågor 

- Individuell inlämningsuppgift

Se matris!

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Centralt innehåll

• Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val eller skapa opinion i sociala medier.
• Politiska val och partier i Sverige. Riksdagen och regeringen och deras olika uppdrag. Politiska skiljelinjer i aktuella politiska frågor som har betydelse för eleven.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan utifrån något givet exempel föra enkla resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
• Eleven har grundläggande kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra enkla resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.