Mål:

Vi ska lära oss:

• känna igen och namnge några löv- och barrträd.
• trädets olika delar (tex stam, krona, löv)
• något om trädets livscykel och hur träden förändras under året.
• varför vi behöver träd.
• att göra enkla undersökningar.
• att rita, skriva och samtala om det vi undersökt.
  
  

Arbetssätt:

• Studera och undersöka löv- och barrträd, på skolgården och/eller i Gammelgårdsskogen.
• Särskilt följa bokens förändringar under läsåret, i häftet "Boken och jag."
• Läsa i böcker och andra arbetsmaterial.
• Se på filmer.
• Samtala och diskutera i klassen.
• Dokumentera med ord och bild i "Min bok om träd." 

Bedömning:

Eleven ska kunna:

• känna igen och namnge de 5 träd vi studerat (bok, björk, lönn, tall, gran)
• namnge trädets olika delar. (krona, stam,bark, gren, kvist, rot)
• sortera träden utifrån deras kännetecken.
• berätta hur ett träd förändras under året.
• ge flera exempel på vilken betydelse träd har för djur och människor. 
• göra enkla undersökningar och dokumentera i ord och bild.
• berätta om sin undersökning.

Du kommer att få visa dina kunskaper:

• i samtal och diskussioner med lärare och/eller klasskamrater.
• med hjälp av bilder på de olika träden och på trädets delar.
• i de arbetsmaterial vi använder.

Lärardel - kopplingar till läroplanen

• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.

  Gr lgr11
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

  Gr lgr11
• har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,

  Gr lgr11
• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och

  NO
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och

  NO
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  NO
• Centralt innehåll
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.

  NO  1-3
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

  NO  1-3
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.

  NO  1-3
• Kunskapskrav
• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.

  NO   3
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.

  NO   3
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.

  NO   3