&nbsp;Vi kommer att arbeta med: *M&auml;nniskans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt inf&ouml;randet av jordbruk.&nbsp; *Tidsbegreppen sten&aring;lder, brons&aring;lder och j&auml;rn&aring;lder. *Hur forntiden kan iakttas i v&aring;r tid genom sp&aring;r i naturen och i spr&aring;kliga uttryck. *Tidslinjer och tidsbegreppen d&aring;tid, nutid och framtid. 
Arbetss&auml;tt och arbetsformer: *L&auml;sa och skriva faktatexter
*Svara p&aring; fr&aring;gor
*Studiebes&ouml;k i en forntidsby
*Bygga forntidsbyar i miniatyr
*Se p&aring; film
&nbsp;*Grupparbete/enskilt arbete
<p style="margin-bottom: 0px; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Comic Sans MS'; color: #000000; -webkit-text-stroke-color: #000000; -webkit-text-stroke-width: initial; min-height: 16px;">&nbsp;
M&aring;l (f&ouml;rtydligande av kunskapskraven)
Du har uppn&aring;tt m&aring;len n&auml;r du kan:
* ber&auml;tta om hur m&auml;nniskor levde under forntiden, exempelvis hur de fick tag i mat, vad de hade f&ouml;r olika redskap
*f&ouml;rklara begreppen&nbsp;sten&aring;ldern, brons&aring;ldern och j&auml;rn&aring;ldern och vad som skiljer dem &aring;t *Placera ut&nbsp;sten&aring;ldern, brons&aring;ldern och j&auml;rn&aring;ldern&nbsp;p&aring; en tidslinje i r&auml;tt ordning
*beskriva hur man kan hitta sp&aring;r av forntiden i naturen och i spr&aring;kliga uttryck.&nbsp;
&nbsp;
Kunskapskrav:
*Eleven kan &auml;ven beskriva delar av m&auml;nniskans tidiga historia genom att ge exempel p&aring; m&auml;nniskors levnadsvillkor och n&aring;gra viktiga h&auml;ndelser.
*Vidare kan eleven i viss utstr&auml;ckning anv&auml;nda tidslinjer och n&aring;gra olika tidsbegrepp f&ouml;r att ange h&auml;ndelser i tid.
*Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta sp&aring;r av forntiden i naturen och i spr&aring;kliga uttryck.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

SO (år 1-3)

Bild

Svenska

NO (år 1-3)

 skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, 

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

 Teckning, måleri, modellering och konstruktion. 

Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns. 

 Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten. 

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

 Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras. 

 Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan. 

 Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen. 

 Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. 

Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

Forntiden

Matriser i planeringen

Uppgifter