Varje vecka kommer vi att arbeta med probleml&ouml;sning...
&nbsp;
F&ouml;rm&aring;gor att uppn&aring; f&ouml;r &aring;r 4 - 6
&nbsp;
<ul>
<li>L&ouml;sa problem och anv&auml;nda strategier och metoder</li>
<li>Beskriva tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;tt, resonera om resultatens rimlighet och ge f&ouml;rslag p&aring; alternativ</li>
<li>Ha kunskaper om och anv&auml;nda matematiska begrepp</li>
<li>Beskriva begrepp med matematiska uttrycksformer</li>
<li>V&auml;xla uttrycksformer och resonera kring deras relation</li>
<li>V&auml;lja och anv&auml;nda matematiska metoder, g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa uppgifter</li>
<li>Redog&ouml;ra f&ouml;r och samtala om tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;tt, anv&auml;nda matematiska uttrycksformer</li>
<li>F&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang</li>
</ul>
Arbetss&auml;tt och undervisning
<ul>
<li>Genomg&aring;ngar</li>
<li>Diskussioner</li>
<li>Individuellt arbete- praktiska &ouml;vningar - enskilt, par och i grupp (EPA)</li>
<li>sj&auml;lvstudier - dvs arbeta hemma vid behov
&nbsp;
</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;

Matematik

Matematik, kunskapskrav år 6

 Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Obekanta tal och deras egenskaper samt situationer där det finns behov av att beteckna ett obekant tal med en symbol. 

 Enkel kombinatorik i konkreta situationer. 

 Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

Matematik - problemlösning

Matriser i planeringen

Uppgifter