Bildskapande förmåga

Under läsåret kommer du utveckla kunskaper om hur bilder kan skapas och tolkas. Bildframställning med hjälp av olika teknik och material.

Syfte:

Eleverna ska ges förutsättningar att framställa berättande bilder tex seriebilder med hjälp av olika teknik, temabilder samt utveckla kunskaper om hur bilder skapas och tolkas. 

Metod:

Eleverna kommer arbeta med att framställa olika bilder genom måleri och teckning, tryck på tyg/papper. Även rita och måla utifrån temaarbete.  

Pratkarta att träna ämnesspecifika ord- och begrepp som vi talar om och förklara med hjälp av bildstöd.

Dokumentera eget lärande genom att filma och fotografera arbetsprocessen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa bilder med olika verktyg, tekniker och material,
• jämföra och reflektera över bilder,
• undersöka bilder och värdera deras syften, och
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel seriebilder.
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Fotografering och överföring av bilder med hjälp av digital teknik.
• Några verktyg och tekniker för bildframställning.
• Material som kan användas vid framställning av två- och tredimensionella bilder, till exempel papper, lera och naturmaterial.

Kriterier

• Eleven medverkar i att jämföra egna och andras bilder och bidrar då till resonemang om bildernas utformning och om samband, likheter och skillnader i hur de ser ut.
• Utifrån undersökningar av reklam- och nyhetsbilder bidrar eleven till resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha.
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser och bildarbeten.

Uppgifter

hjärta

bilduppgift hjärta.pdf

tredimensionell bildframställning

Perspektiv, 4 mallar.pdf

symmetri

2 symmetri, höst .pdf

textiltryck

Vi målar på vitt bomulls tyg med textilfärg, pensel, svampgummi och vatten. Vi undersöker färglära genom praktiskt arbete och reflekterar över hur de olika färgerna reagerar med varandra.

Genom att använda blå, röd och gul får barnen möjlighet att se hur färgerna blandas med varandra och bilda nya färger. Eleverna får stimulera sin kreativitet genom att experimentera att rita fritt geometriska former, ord och figurer som uppstår och sedan göra en schablon till trycket.

När tyget är färdigmålat går vi tillsammans igenom själva processen och tittar på barnens tyger, varje tyg blir unikt efter barnets idé.

Vi tar med oss det färdigmålade tyget in i nästa uppgift där eleven får lära sig att stryka med strykjärn.

Vi tittar film om genomförande, tittar på begreppskarta och steg för steg utförande.