Du ska göra en skiss, "pixlat", mönster till ett litet korsstygnsbroderi. Sy sen en brödpåse efter förlagor och monterar broderiet på den efter beskrivning.

Syfte: Att få kännedom om bundet kontra fritt broderi. Att repetera symaskinens olika funktioner och att använda den på ett säkert och             ändamålsenligt sätt. Att repetera ämnesspecifika ord och uttryck.

Arbetssätt: Skissa, formge ett litet korsstygnbroderi på rutat papper. Brödpåsen har ett inner- och ett yttertyg. Broderiet appliceras på             yttertyget efter förlagor och muntliga instruktioner. Eleven får sen fundera ut arbetsgången för att sy ihop inner- och ytterpåsarna   med varandra.

Bedömning: Eleverna bedöms under arbetets gång, utifrån muntliga reflexioner, loggbok och skriftlig redovisning.

• Syfte
• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

  Sl
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

  Sl
• Centralt innehåll
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

  Sl  4-6
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.

  Sl  4-6
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

  Sl  4-6
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

  Sl  4-6
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sl  4-6
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

  Sl  4-6