Vad kan författaren mena med att han kände sig som ett herrelöst djur i en stor och främmande stad?Beskriv hur Jenkins var klädd?Hur gick det till när Ana Molina blev känd för sin sångröst?Beskriv hur Signor Fidardo är som person, ge exempel från texten som belägg för ditt svar. Ge exempel från texten som visar att Sally Jones förstår vad andra säger men inte kan prata.<a href="https://www.provlas.se/kategori/barn-ungdom/" data-custom-entity-content="https://www.provlas.se/kategori/barn-ungdom/">https://www.provlas.se/kategori/barn-ungdom/</a>

Den falska rosen

Vilken kan anledningen vara till att Andrew känner ett självförakt när han inte kommer på den dödes namn?Vad känner Andrew inför den kommande midsommarfesten som kyrkan anordnar?Vilka är anledningarna till att det kan ta flera år innan den avlidne upptäcks?Försök beskriv arbetsklimatet på Andrews kontor eller ge exempel med en mening?Varför blev Andrew så besvärad av förslaget att de skulle äta middag hemma hos varandra?Vad kan författaren mena med uttrycket krama först/fråga sen-attityd?<a href="https://www.provlas.se/hundra-skal-att-leva/" data-custom-entity-content="https://www.provlas.se/hundra-skal-att-leva/">https://www.provlas.se/hundra-skal-att-leva/</a>

Hundra skäl att leva

Läs texten på länken nedanför och svara sedan på frågorna.Hur skulle du beskriva Rasmus som person?Varför bor han hemma hos sin syster?Hur försörjer han sig, har han någon inkomst?Beskriv relationen till han syster.Varför blir Rasmus erbjuden att följa med på matlagningsresan?<a href="https://www.provlas.se/solsken-och-parmesan/" data-custom-entity-content="https://www.provlas.se/solsken-och-parmesan/">https://www.provlas.se/solsken-och-parmesan/</a>

Solsken och parmesan

Titel:Genre:Huvudperson:Handling:

Recensioner

TitelFörfattareGenreHandling

Recension 2

<h2>I undervisningen kommer vi att:</h2>
&nbsp;
<ul>
<li>l&auml;sa, fr&auml;mst nyhetsartiklar, noveller och romaner</li>
<li>sammanfatta texter</li>
<li>analysera texter</li>
<li>samtala kring texter</li>
<li>svara p&aring; olika fr&aring;gor om texten, b&aring;de direkta och mellan raderna</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att kunna:</h2>
<ul>
<li>l&auml;sa och sammanfatta texter</li>
<li>reflektera och analysera l&auml;st text:&nbsp;</li>
</ul>
<ol>
<li>Vad h&auml;nder i texten? Varf&ouml;r?</li>
<li>Vilken information finns i texten?</li>
<li>Tolka och dra slutsatser.</li>
</ol>

Svenska

Svenska- läsförståelse, resonemang och slutsatser.

matris läsförståelse

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.

Läsförståelse år 7-9

I undervisningen kommer vi att:

Jag kommer att bedöma din förmåga att kunna:

Läroplanskopplingar

Matriser i planeringen

Uppgifter