Aktionsforskningsfr&aring;ga: Hur kan vi utveckla utbildningen s&aring; att barnen f&aring;r m&ouml;jlighet att tr&auml;na p&aring; ordningsf&ouml;ljder?&nbsp; 
Vi kommer att arbeta med ordningsf&ouml;ljder i barngruppen. Detta g&ouml;r vi d&aring; vi ser att m&aring;nga av barnen beh&ouml;ver tr&auml;na p&aring; i vilken ordning man g&ouml;r saker p&aring;, t ex vid toaletten, i k&ouml;situationer och i tamburen. Att arbeta med ordningsf&ouml;ljd hj&auml;lper barnen b&aring;de spr&aring;kligt och matematiskt. Vi kommer att arbeta med bildst&ouml;d och olika lekar som hj&auml;lp med detta. I matematiken kommunicerar vi inte bara verbalt eller med skriftspr&aring;k, utan ocks&aring; med hj&auml;lp av bilder, tecken och symboler. I tamburen kan det ibland vara sv&aring;rt f&ouml;r barnen att veta i vilken ordning de ska ta p&aring; sig sina kl&auml;der. Tambursituationen kan d&auml;rf&ouml;r anv&auml;ndas f&ouml;r att synligg&ouml;ra begrepp som har med ordningsf&ouml;ljder att g&ouml;ra. Vi ser ocks&aring; att barnen beh&ouml;ver st&ouml;d vid toalettbes&ouml;ken. I vilken ordning ska man torka sig, tv&auml;tta h&auml;nderna? N&auml;r barn f&aring;r fundera &ouml;ver i vilken ordning som de t.ex. ska ta p&aring; sig sina kl&auml;der utmanas deras t&auml;nkande kring begrepp som till exempel f&ouml;rst, sedan, n&auml;st sist, sist etc. F&ouml;r att hj&auml;lpa barnen att f&ouml;rst&aring; ordningsf&ouml;ljden, kan en v&auml;l synlig bild visa dem en logisk struktur. &nbsp;
&nbsp;
Aktion 1: Bildst&ouml;d vid fler st&auml;llen p&aring; avdelningen. Vi pratar om ordningsf&ouml;ljd vid s&aring; m&aring;nga tillf&auml;llen som det g&aring;r.&nbsp;
&nbsp;
Aktion 2: Teater/rollspel d&auml;r vi spelar upp tokiga scenarion som barnen f&aring;r r&auml;tta.&nbsp; 
Aktion 3: Leka fler instruktionslekar och sjunga s&aring;nger kring temat.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Planering Berget ht-20

Matriser i planeringen

Uppgifter