Matematik 21/22

Att ha kunskaper i matematik ger människor förutsättningar att fatta välgrundade beslut i vardagslivets många valsitua­tioner och ökar möjligheterna att delta i samhällets beslutsprocesser.

Detta ska vi göra!

Vi kommer att variera undervisningen genom att arbeta både enskilt och tillsammans, vi kommer att jobba med:

• Genomgångar och diskussioner
• Vi kommer att räkna med samtliga fyra räknesätten
• Vi kommer att arbeta med programmering
• Vi kommer att lösa olika matematiska uppgifter på Skolplus, Elevspel, klassens I-pad el mobil
• Vi övar på rimlighet på priser, tid och vikt.
• Vi kommer att muntligt resonera, samtala och förklara matematiska begrepp och räknehändelser 
• Utematte
• Räkna i matteboken
• Räkna i häften och stenciler
• Gemensamt lösa vardagliga matematiska problem

Du ska kunna själv eller med stöd:

• Benämna de fyra olika räknesätten
• Förklara nyttan med att det finns olika räknesätt. Ge gärna exempel genom tex räkneberättelser! 
• Ge exempel på vad olika varor man kan handla kan kosta. 
• Ge exempel på hur lång tid några olika aktiviteter kan ta, tex borsta tänderna, gå ett varv runt skolan, åka bil/buss till skolan. 
• Ge exempel på vad olika föremål kan väga. 

Dina förmågor visar du genom att:

• Förmågan att reflektera tränar du när du bearbetar dina tankar kring temat.
• När du jämför olika förutsättningar i olika länder/miljöer, jämför likheter och skillnader.
• När du väljer och värderar information.
• redovisar och genomför dina uppgifter.

• Din kommunikativa förmåga tränar du när du aktivt deltar i arbetet. Du ställer frågor och lyssnar på läraren och kamrater och deltar i samtal om ämnet.

• när du uttrycker dina tankar.

• När du använder/ lär dig nya ämnesspecifika ord begrepp och symboler.

• Din förmåga att samarbeta tränar du genom att arbeta i grupp. 

• Din förmåga att ta ansvar tränar du genom att genomföra och slutföra arbetsuppgifter. Att vara aktiv och göra val och att du bearbetar uppgifter.
  
  
• Din Kreativitet tränar du bl. a. genom att skapa, hitta på lösningar, finna vägar, framföra eller visa något.  

Ledning och stimulans. Tillgänglighet och anpassningar

Pedagogisk:

Bilder, bildspel, TAKK, 

Fysisk:

Rummet, tal, tecken

Social:

Placering

Grupp/enskilt

Klassrumsklimat

Veckobrev

Förutsättningar för lärande:

Undervisning

bilder/förtydliganden 

placering

reträttvägar/alternativ

Bedömning:

Formativ:

Medverkande på lektioner

Samtal

Arbetsmaterial

Kamratbedömning

Summativ:

Medverkan på lektioner

Elevens arbete

Elevens utvärdering