Spökets projektstart HT-20

Det här är vårt första underlag där vi skriver vår projektstart utifrån enhetens gemensamma tema Barnen möter naturvetenskapliga fenomen i staden.

Tema Barnen möter naturvetenskapliga fenomen i staden.
Naturvetenskap rör olika fält som fysik, biologi, kemi och teknik.

 

Engelbrekt-Gärdets Övergripande syfte
Att i meningsfulla sammanhang låta barn konfronteras med olika material och undersökningar, vilka kan peka ut en riktning mot ett synliggörande av ett naturvetenskapligt innehåll.

 

Samtal med barn sätta ord på det som händer, dela upplevelser och ta barns frågor på allvar.

 

Uppmärksamma barn på små händelser i vardagen som har en naturvetenskaplig anknytning likväl som att introducera eller uppmärksamma teknik.

 

 

Skriv er projektplanering 

Projektområde:

Insekter och småkryp 

 

 

Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?

Visa respekt och omsorg för djur och natur (även små levande varelser).

 

 

Vad ska barngruppen förstå efteråt?

Vilka insekter och småkryp som finns i vår närmiljö samt viss fakta och kunskap av specifika insekter/småkryp.

 

 

Aktivitetsplan (hur området ska påbörjas):

Vi kommer att utgå ifrån boken Vem ser Dim? av Maria Nilsson Thore, som handlar om en liten figur (Dim) som bor i skogen. Dim vill gärna bli upptäckt av de som är i skogen och trampar runt med sina stövlar där, men det är ingen av människorna som ens märker att Dim är där. Utifrån detta tar vårt projekt sin start i den generativa frågan: "Vem bor under våra stövlar?" för att väcka barnens nyfikenhet för att utforska vilka små levande varelser som finns i skogen (och i vår närmiljö) som vi kanske inte upptäcker förrän vi tittar noga och nära. I slutet av boken blir Dim upptäckt av en ännu mindre figur, Lummer, och de två blir fina vänner.

 

Första steget i vårt projekt kommer att vara att läsa boken samt besöka Lill-Jansskogen för att börja utforska vilka insekter och småkryp som bor där.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,