Vi har valt att arbeta med känslor och hur vi är mot varandra i gruppen. Detta eftersom vi vill lyfta att det är helt okej att känna, men även för att öka förståelsen hos barnen för andras situation.
I vår barngrupp upplever vi att barnen skulle gynnas av detta arbete för att skapa ett gemensamt gruppklimat där vi är måna om varandra. Det är en del i vårt värdegrundsarbete.
Vi vill genom detta arbete skapa ett gruppklimat där barnen vågar visa sina känslor och skapar en förståelse för både sina egna samt sina kompisars. Detta arbete ska även hjälpa barnen att förstå hur man är en bra kompis.
Vi väljer att utgå från vårt babblar tema samt kompis böckerna. Vi kommer att läsa både böcker samt flanosagor, berättelser, sjunga sånger, måla, pyssla och titta på figurer som är glada, arga ledsna, sura, rädda med mera samt på oss själva i speglar för att få igång en dialog med barnen kring känslor. Barnen får reflektera kring hur vi är mot varandra samt hur jag kan göra en kompis glad.
För att kunna möta barnen i detta valde vi att utgå från babblarna som är välkända omtyckta figurer för barnen samt lägga till kompis böckerna som berör ämnet hur man bör vara mot varandra.
Vi vill att arbetet skall ske kontinuerligt i barnens vardag men vi kommer även att dela upp barnen i 2-3 grupper där de alla får en förmiddag i veckan där vi arbetar mer aktivt med temat känslor.
Vi ställer följande frågor till barnen:
Hur ser den här figuren ut? (Ledsen,arg,glad)
Hur ser du ut när du är ledsen, arg, glad?
När är du ledsen, arg, glad?
Hur känns det att vara ledsen, arg, glad.
Hur kan det kännas att inte få vara med?
Hur kan jag göra en kompis glad?
Arbetet med temat kommer att dokumenteras genom foton, film och anteckningar. Delar av dokumentationen kommer att läggas upp på unikum i respektive barns lärlogg samt hängas upp på avdelningen för att kunna delge det med barnen och få syn på hur de ser sig själva i dokumentationen.
Vi kommer regelbundet att reflektera och utvärdera det vi gjort, mellan pedagoger med barnen med hjälp av dokumentationen.