Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
ABC - Klubben: Nyckeln till skatten
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/helsingborg/rydebacksskolan/sarawestander/3200531559_1506776622582.ladda ned.png
Skapad 2020-08-31 20:52
i Gläntanskolan Helsingborg
unikum.net
Grundskola
3
Svenska
Svenska som andraspråk
Under år 3 kommer du att få följa den rafflande avslutningen på historien om Asta, Bea och Cesar. Du kommer varje vecka att få läsa ett nytt kapitel i Läseboken både i skolan och hemma för en vuxen. Genom att läsa en text flera gånger övar du upp flytet i läsningen. Du övar på att betona ord och meningar rätt och att använda inlevelse vid till exempel dialoger. På lektionerna kommer du att få träna din läsförståelse genom olika övningar enskilt, i par och i grupp.
Innehåll
Målet med undervisningen är att...
utveckla förmågorna att:
- formulera sig och kommunicera i tal
- läsa och analyser skönlitteratur och andra texter för olika syfte
Så att eleven
- läser elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett huvudsak fungerande sätt.
- genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
- för resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
- samtalar om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
- beskriver vardagliga händelser så att innehållet tydligt framgår.
Så här ska vi arbeta...
för att utveckla elevernas läsning med hjälp av Nyckeln till skatten:
- högläsning
- parläsning
- läsläxa
- diskussioner och samtal
- textkopplingar
- kooperativa övningar
- arbetsbok med läsförståelse övningar
Vi kommer bedöma på vilket sätt du...
- läser elevnära texter med flyt.
- använder lässtrategier på ett huvudsak fungerande sätt.
- återger några viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt och visar grundläggande läsförståelse.
- för resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relaterar detta till egna erfarenheter.
- samtalar om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
- beskriver det du läst så att innehållet tydligt framgår.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,Sv
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.Sv 1-3
-
Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.Sv 1-3
-
Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.Sv 1-3
-
Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.Sv 1-3
-
Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.Sv 1-3
-
Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser.Sv 1-3
-
Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk.Sv 1-3
- Kunskapskrav
-
Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.Sv 3
-
Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.Sv 3
-
Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.Sv 3
-
Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.Sv 3
-
När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.Sv 3
Matriser
ABC - Klubben: Nyckeln till skatten
Läsutveckling
|
||||
| Börjar | Utvecklar | Behärskar | Utvidgar | |
|---|---|---|---|---|
|
Ljudar
|
Ljudar samman enstaviga ord med ljudenlig stavning.
|
Ljudar samman flerstaviga ord med ljudenlig stavning.
|
Läser med flyt bekanta ord med både ljudenlig och ljudstridig stavning.
|
Läser med flyt och använder automatiskt strategier för att identifiera främmande ord.
|
|
Känner igen vanliga ord och ordbilder
|
Känner igen vanliga småord.
|
Känner igen vanliga och bekanta ord.
|
Läser de flesta bekanta ord flytande genom igenkänning.
|
Använder sin kunskap om orddelar för att läsa långa och/ eller obekanta ord med flyt.
|
|
Tar hjälp av meningsbyggnad och interpunktion
|
Är medveten om hur interpunktion fungerar, stannar t.ex. upp vid punkt.
|
Tar hänsyn till flera skiljetecken vid läsning.
|
Läser bekanta texter med flyt och intonation. Tar hänsyn till interpunktion.
|
Läser obekanta texter med gott flyt, intonation och självförtroende. Använder interpunktion för att få kontroll över långa meningar och stycken.
|
|
Känner igen mönster i texter
|
Känner med stöd igen ord och fraser som upprepas i texten.
|
Läser själv fraser och meningar som upprepas i texten.
|
Läser med flyt och självförtroende fraser och meningar som upprepas i texten.
|
Läser självständigt olika texttyper och använder då mönster i texterna för att få flyt i läsningen.
|
|
Använder innehållet för att skapa mening
|
Läser för förståelse. Använder bilder för att förstå och skapa mening.
|
Rättar sig själv. Ersätter misstag vid läsningen med för innehållet troliga alternativ.
|
Använder några olika läsförståelsestrategier och tar hjälp av textens struktur för att skapa mening.
|
Använder automatiskt en rad olika läsförståelsestrategier för att förstå obekanta ord eller obekant innehåll, allt för att skapa mening.
|
|
Återger innehållet
|
Kan med stöd återge de viktigaste händelserna i enkla berättelser samt återge vad enkla sakprosatexter handlar om.
|
Börjar själv identifiera viktiga händelser i berättelser samt innehållet i sakprosatexter.
|
Identifierar och återger innehållet i berättelser och sakprosatexter.
Tar med viktiga händelser och viktig information.
|
Identifierar och återger självständigt mer komplexa berättelser och sakprosatexter. Tar med viktiga personer, platser och händelser samt orsaker och sammanhang.
|
|
Kommenterar innehållet
|
Svarar på frågor vars svar tydligt finns i texten. Kan med stöd dra enkla slutsatser och förutspå fortsättningen.
|
Svarar på frågor som kräver att man använder information från texten för att dra slutsatser och förutspå fortsättningen.
|
Drar slutsatser och förutspår innehåll, i olika typer av texter och kommenterar detta.
|
Drar slutsatser och förutspår innehåll, i olika typer av texter. Kan överföra detta till nya sammanhang och kommenterar detta.
|
|
Resonerar om innehållet
|
Deltar i samtal om innehåll i enkla texter.
|
Deltar i samtal om teman i texter.
|
Deltar aktivt i samtal om texters innehåll, teman, personer, platser, händelser och budskap.
|
Påverkar aktivt samtal om texters budskap och innehåll. Kan överföra resonemanget till andra sammanhang.
|
|
Relaterar till budskapet
|
Relaterar till egna personliga erfarenheter.
|
Uttrycker åsikter om innehållet i texten och relaterar dessa till egna erfarenheter.
|
Uttrycker och motiverar åsikter och tankar om textens innehåll och relaterar dessa till andra händelser.
|
Uttrycker och motiverar åsikter och tankar utifrån speci ka delar av texten. Relaterar dessa till andra händelser och texter.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
