Svenska- Rättvist, jämlikt, hållbart!

Hållbar utveckling är så mycket mer än att bara värna om vår miljö. Det handlar om demokrati, jämlikhet, rättigheter och inställningar. Under detta arbetsområde kommer vi att arbeta med Gleerups material. Det kommer vara indelat i olika delar som vi arbetar med på Classroom.

Vecka	Tema	Del av område	Media	Hur ska vi genomföra det?	Bedömning	Genom-fört
34	Hållbar utveckling	Introducera globala mål och fotavtryck.	Classroom	Genomgång och diskussion i klassen   Testa sitt fotavtryck.	Nej	Ja
35	Gleerups nedlagt- Läs/bild analys. Tolka och svara på frågor om Loranga, M. och D.				Nej	Ja
36	Hållbar utveckling	Rättvisa/Orättvisa Debattera och analysera.	Gleerups/Classroom	Samtala/diskutera   Skriva ner och söka information.   Tolka och analysera kartor/bilder.	Ja, genom:   Under lektionstid/aktivitet i klassrummet.   Inskickade uppgifter.
37	Hållbar utveckling	Lässtrategier   Läsförståelse	Gleerups/Classroom	Läsa/tolka olika texter.   Se hur olika texter är uppbyggda.   Urskilja texter.   Tolka och analysera bilder.	Ja, genom:   Under lektionstid/aktivitet i klassrummet.   Inskickade uppgifter.
38	Hållbar utveckling	SLUTFÖR: Lässtrategier Läsförståelse PÅBÖRJA: Källkritik	Gleerups/Classroom	Se raden ovan.   Veta vad källkritik är.   Hur vi kan se/veta att det är en säker källa.   Söka information   Hur källor kan påverka vår kunskap/uppfattning.	Ja, genom:   Under lektionstid/aktivitet i klassrummet.   Inskickade uppgifter.
39	Hållbar utveckling	Källkritik	Gleerups/Classroom	Se raden ovan.   Veta vad källkritik är.   Hur vi kan se/veta att det är en säker källa.   Söka information   Hur källor kan påverka vår kunskap/uppfattning.	Ja, genom:   Under lektionstid/aktivitet i klassrummet.   Inskickade uppgifter.
40	Hållbar utveckling	Argumenterande text	Material på Gleerups Skicka in på Classroom	Skriva en argumenterande text.   Följa mallen för att få en tydlig struktur.   Använda 3 argument som du har sökt information om och källhänvisat till.   Välja en lämplig bild   Koppla till ditt globala mål.	Ja, eleven ska visa att hen kan: Kunna skriva sakprosatext (beskrivande och förklarande) med tydligt innehåll och en tydlig struktur.   Kunna använda regler för språkriktighet   Kunna kombinera text och bild.   Kunna värdera källor och källhänvisa till källor.
41	Hållbar utveckling	Argumenterande text	Skicka in på Classroom		Ja, eleven ska visa att hen kan: Kunna skriva sakprosatext (beskrivande och förklarande) med tydligt innehåll och en tydlig struktur.   Kunna använda regler för språkriktighet   Kunna kombinera text och bild.   Kunna värdera källor och källhänvisa till källor.

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Texter i digitala miljöer, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.
• Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier och i olika sammanhang.