Eleverna kommer i detta omr&aring;de arbete gruppvis f&ouml;r att skapa egna nyhetsprogram. Dessa program ska spelas in och avslutningsvis presenteras i helklass.&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
Inledningsvis sker en genomg&aring;ng d&auml;r eleverna f&aring;r komma med exempel och typiska moment i ett nyhetsprogram (v&auml;derlek, rapportering av v&auml;rldsh&auml;ndelser et.c). D&auml;refter arbetar grupperna med att skriva manus som ska l&auml;sas igenom och f&aring; respons av l&auml;rare innan gruppen f&aring;r b&ouml;rja spela in sitt program.&nbsp;
&nbsp;
v.36: Introduktion samt sp&aring;na p&aring; id&eacute;er och manus i gruppen.
&nbsp;
v.37-38: Skriva manus och inl&auml;mning av manus&nbsp;
&nbsp;
v.39: Spela in nyhetsprogram&nbsp;
&nbsp;
v.40: Spela in, redigera och f&auml;rdigst&auml;lla
&nbsp;
v.41: Redovisning i helklass

Engelska

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och 

 Ämnesområden som är välbekanta för eleverna. 

 Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används. 

Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.

 Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar. 

 Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck. 

 Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer. 

Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.

För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.

Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion

I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.

För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.

Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.

För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enkla förbättringar av, egna framställningar.

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.

I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.

I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.

I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.

I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.

I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

Nyhetsprogram

Matriser i planeringen

Uppgifter