<h2>M&aring;let med arbetsomr&aring;det &auml;r att...</h2>
utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att ...
begreppsliga f&ouml;rm&aring;ga
<ul>
<li>f&ouml;rst&aring; och kunna anv&auml;nda ord och begrepp</li>
</ul>
kommunikativa f&ouml;rm&aring;ga
<ul>
<li>kunna ber&auml;tta/beskriva vad du tycker s&aring; att andra f&ouml;rst&aring;r och v&aring;ga st&aring; f&ouml;r dina &aring;sikter</li>
</ul>
analysf&ouml;rm&aring;ga
<ul>
<li>beskriva varf&ouml;r det blev som det blev och vad det kan leda till</li>
<li>f&ouml;rklara hur saker h&ouml;r ihop</li>
</ul>
metakognitiva f&ouml;rm&aring;ga
<ul>
<li>visa att du l&auml;gger m&auml;rke till saker som h&auml;nder omkring dig och att du funderar &ouml;ver dem</li>
</ul>
M&aring;l och syfte:
att eleverna ska kunna besvara f&ouml;ljande fr&aring;gor:
<ul>
<li>Varf&ouml;r finns det lagar?</li>
<li>Varf&ouml;r straffar vi brottslingar</li>
<li>Varf&ouml;r beg&aring;r m&auml;nniskor brott?</li>
<li>Hur p&aring;verkas f&ouml;r&ouml;varen, brottsoffret och samh&auml;llet av kriminalitet?</li>
<li>Vilka r&auml;ttigheter har alla m&auml;nniskor i v&auml;rlden?</li>
<li>Vilka r&auml;ttigheter har de nationella minoriteterna i Sverige?</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
,<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2919279681&amp;id=2648271023" />&nbsp;
Centrala begrepp
<ul>
<li>lagar</li>
<li>p&aring;f&ouml;ljder (straff)</li>
<li>individen</li>
<li>familjen</li>
<li>samh&auml;llet</li>
<li>brottslighet (kriminalitet)</li>
<li>r&auml;ttighet (m&auml;nskliga r&auml;ttigheter, barnkonventionen, allemansr&auml;tten)</li>
<li>skyldighet (skolplikt, allemansr&auml;tten)</li>
<li>minoritetsgrupper (s&auml;rskilda r&auml;ttigheter)</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<ul>
<li>&nbsp;l&auml;sa texter och arbeta med dessa</li>
<li>&nbsp;l&auml;rarledda genomg&aring;ngar</li>
<li>&nbsp;se filmer och diskussioner om det vi sett</li>
<li>arbeta med begrepp</li>
<li>diskutera och fundera kring olika moraliska fr&aring;gor</li>
<li>arbeta med "Jordens barns pris"</li>
<li>skriva argumenterande text i samband med arbetet med "Jordens barns pris"</li>
<li>arbeta med de nationella minoriteterna,&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2919279681&amp;id=2648270116" width="231" height="191" />
<h2>Detta kommer att bed&ouml;mas...</h2>
N&auml;r vi har arbetat med detta arbetsomr&aring;det ska du...
<ul>
<li>veta skillnaden mellan olika former av regler och lagar och varf&ouml;r de beh&ouml;vs</li>
<li>veta vad allemansr&auml;tten &auml;r</li>
<li>veta vad som h&auml;nder mellan brott och p&aring;f&ouml;ljd (straff)</li>
<li>k&auml;nna till n&aring;gra olika typer av brott och p&aring;f&ouml;ljder</li>
<li>K&auml;nna till de nationella minoriteterna och deras spr&aring;k</li>
<li>k&auml;nna till de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna</li>
<li>k&auml;nna till och kunna anv&auml;nda n&aring;gra etiska begrepp n&auml;r du resonerar om vad som &auml;r r&auml;tt och fel</li>
<li>kunna anv&auml;nda begrepp som h&ouml;r ihop med arbetsomr&aring;det n&auml;r du beskriver hur lag och r&auml;tt fungerar i Sverige</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Samhällskunskap

Samhällskunskap- lag och rätt, de nationella minoriteterna och de mänskliga rättigheterna, våra grundlagar och påföljder för brott, barnkonventionen (FN)

En planering för arbetsområdet lag och rätt i Sverige samt vissa moraliska frågeställningar där vi arbetar med ämnena samhällskunskap och religion. 

Lag och rätt, de nationella minoriteterna och de mänskliga rättigheterna

 har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället, 

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Urfolket samerna och övriga nationella minoriteter i Sverige. De nationella minoriteternas rättigheter.

Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.

De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

Eleven kan utifrån något givet exempel föra enkla resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.

Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.

Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.

Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.

Samhällskunskap, Lag och rätt, de nationella minoriteterna och

Matriser i planeringen

Uppgifter