Hjärnan, nervsysstemet och sinnena samt evolution och genetik

Ämne: Biologi		Årskurs: 9 HT-20
Del 1. Hjärna, nervsystem och sinnesorgan Del 2. Genetik och Evolution
Konkreta mål för dig som elev.	När vi är klara med området ska du kunna/känna till: DEL 1 1.      Hur nervsystemet och nervceller är uppbyggda och vilka delar de består av 2.      Hur en nervimpuls färdas genom kroppen och hur en reflex fungerar 3.      Hjärnans olika delar och centra samt olika skador och sjukdomar på hjärna och nervsystem 4.      De olika sinnena. (syn, hörsel, balans, lukt, smak och känsel)
Konkreta mål för dig som elev.	DEL 2 5.      Resonera kring arv och miljö 6.      Begreppen kromosom, gener och DNA 7.      Vad som menas med dominanta och vikande (recessiva) anlag och korsningsscheman 8.      Vad homozygot och heterozygot betyder. 9.      Vanlig celldelning (mitos) och reduktionsdelning (meios) 10.  Vad som menas med en mutation och några kromosomsjukdomar 11.  Mendel och hans arbete 12.  Genteknik. T.ex. inom grödor, sjukdomar och kriminologi 13.  Darwin och hans arbete om naturligt urval och hur olika arter har utvecklats 14.  Redogöra för jordens tidsaxel (perioderna) och viktiga händelser, några faser i människans utveckling 15.  Resonera om hur livet på jorden har uppstått
Bedömning	•         Laborationer och laborationsrapport •         Diskussioner under lektioner •          Prov med redogörelse
Undervisning	Genomgång, övningar, laborationer, skriva redogörelse, filmklipp, diskussioner
Litteratur	•         Del 1. Spektrum Biologi sid. 272–295, 300–303 •         Del 2. Spektrum Biologi sid.  396–437, 142–148 och 20–30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vecka	Tisdag C326	Onsdag C326	Fredag C326
35	Introduktion hjärnan, nervsystemet och sinnesorganen	Nervcellen, Nervsystemet	Nervsystemet forts. Reflexer.
36	Hjärnan	Hjärnan forts.	Sinnena Läsläxa s. 274–283, 286–288
37	Repetition	Schemabryt	Läsläxa s. 289–295
38		Prov 16/9. Hjärnan, nervsyst.	Genetik forts. Läsläxa s. 398–402
39		Celldelning och arv	Genetiska sjukdomar och genteknik Läsläxa s. 403–409
40	Schemabryt	Bioteknik	Introduktion evolution Läsläxa s.410–415
41	Livets uppkomst	Hur nya arter uppstår	Läsläxa s.22–30
42	Repetition	Prov 14/10. Genetik, evolution

 

 

Förmåga ↓	E	C	A
Din förmåga att använda naturvetenskapliga begrepp och sammanhang för att beskriva och förklara samband i samhället, naturen och inuti människan.	Du kan på ett enkelt sätt använda och förklara begreppen på det aktuella området	Du kan mer utförligt berätta, använda och resonera om vad som skiljer begreppen åt	Du har mycket goda kunskaper inom det aktuella området och kan förklara och visa samband samt kan beskriva i generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
Din förmåga att genomföra systematiska undersökningar /laborationer.	Du genomför laborationer och undersökningar, gör en enkel hypotes och kan skriva en dokumentation med kortfattad förklaring.	Du planerar och kan genomföra undersökningen systematiskt (i strukturerad ordning). Du gör en utvecklad och mer förklarande dokumentation och utifrån undersökningen dra mer utvecklade slutsatser.	Du kan formulera egna frågeställningar som du planerar och du genomför undersökningar på ett effektivt och systematiskt sätt. Du gör en väl utvecklad dokumentation av undersökningen och drar väl utvecklade slutsatser.
Samtala om och diskutera frågor som rör ämnet genom att bidra och föra diskussionen framåt.	Du kan samtala om begrepp i en diskussion på ett enkelt sätt, men knappt gör så att diskussionen kan fortsätta.	Du kan dessutom i diskussioner förklara genom att beskriva VARFÖR och DÄRFÖR saker händer/sker i dina diskussioner. Du ser till att diskussionen går framåt.	I diskussioner använder du beskrivande ord som VARFÖR och DÄRFÖR som tydligt motiverar dina resonemang. Du ser även till att göra så att diskussionen fördjupas och kan kopplas till andra sammanhang.
Hur du skiljer fakta från värderingar och formulerar, gör ställningstaganden samt motiverar och beskriver några tänkbara konsekvenser.	När du samtalar och diskuterar använder du fakta och inte bara dina egna värderingar och kortfattat beskriver vad det kan innebära.	När du samtalar och diskuterar använder du fakta och inte bara dina egna värderingar och beskriver mer utförligt motiverar vilka konsekvenser som kan inträffa för hälsan, miljön och samhället.	När du samtalar och diskuterar skiljer du fakta från egna värderingarna ger utförliga motiveringar vilka konsekvenser det innebär för hälsan, miljön och samhället i frågeställningar.
Din förmåga att söka naturvetenskaplig information och föra resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.	Du använder några få källor och kan med några få ord berätta om fakta du hittat och dess trovärdighet.	Du använder flera källor och kan mer beskrivande berätta om fakta du hittat och använder ord som trovärdighet och jämförelse.	Du använder ALLTID flera källor och kan mycket utförligt beskrivande om den fakta du hittat och använder ord som trovärdighet, jämförelse och hemsidors namn samt organisation.