Geografi Norden+Baltikum

Geografi: Planering för arbetsområde Norden, samt Baltikum för årskurs fem.

Vad ska vi arbeta med?

Under nio veckor kommer vi att arbeta med Nordens och Baltikums geografi. Vi kommer att titta på serien Geografens testamente Norden i tio avsnitt. Till varje avsnitt kommer vi jobba med frågor som du ska svara på. Vi kommer även jobba med Geografiboken s.24-57 och arbetsboken s.14-29. 

Missar du en lektion är det viktigt att du tar igen det du missar. För att kunna svara på frågorna behöver du fakta från serien, läroboken och kartboken. Vi kommer också att ha genomgångar i klassrummet. Missar du ett avsnitt hittar du hela serien på UR Skola: https://urskola.se/Produkter/173268-Geografens-testamente-Norden-Tre-huvudstader  

De kommer även få möjligheten att träna namngeografi via hemsidan www.seterra.se.

Som slutuppgift kommer eleverna få skriva en beskrivande text om valfritt land i Norden eller Baltikum. Texten kommer användas till ett slutprojekt som samverkar med både bild och svenska. 

 

Planering för geografens testamente (kan ändras under tiden):

V.37

Tisdag: avsnitt två. Torsdag: avsnitt tre. Jobba med tillhörande arbetsblad. Plus Danmark och Norges namngeografi.

V.38

Tisdag: avsnitt fyra. Torsdag: avsnitt fem. Jobba med tillhörande arbetsblad. 

V.39

Tisdag: avsnitt sex. Torsdag: avsnitt sju. Jobba med tillhörande arbetsblad.

V40

Tisdag: avsnitt åtta. Jobba med tillhörande arbetsblad.

V.41

Tisdag: avsnitt nio. Torsdag: avsnitt tio. Jobba med tillhörande arbetsblad.

 

Vad ska du lära dig?

Mål:

• Lära oss om hur naturen ser ut och varför den ser olika ut på olika platser. Till exempel hur det ser ut med berg, slätter, fjordar, skog, vulkaner mm. 
• Lära oss om hur människan påverkar naturen. Exempelvis städers uppbyggnad, nyttjande av naturresurser.
• Lära oss använda och förstå kartor, både tematiska och topografiska.
• Lära oss namn på länder, städer, vatten och berg i Norden och Baltikum.
• Lära oss geografiska begrepp för att kunna förstå och samtala om geografi. Till exempel glaciär, klimat, naturresurs, golfströmmen, topografi, magma, halvö.

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.