<h2><strong>Varf&ouml;r ska vi g&ouml;ra det h&auml;r? (Syfte)</strong></h2>
<p>Syftet med arbetsomr&aring;det &auml;r eleven ska utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att l&auml;sa enklare texter och vidare utveckla sitt l&auml;sflyt.&nbsp;<br />Undervisningen ska s&aring;v&auml;l stimulera elevens intresse f&ouml;r att l&auml;sa.&nbsp;</p>
<h2><strong>Vad ska vi g&ouml;ra? (Centralt inneh&aring;ll)</strong></h2>
<p>I arbetet kring l&auml;sning kommer vi arbeta med bl.a:&nbsp;</p>
<ul>
<li style="font-weight: 400;"><span style="font-weight: 400;">Sambandet mellan ljud och bokstav.</span></li>
<li style="font-weight: 400;"><span style="font-weight: 400;">Alfabetet och alfabetisk ordning.</span></li>
<li style="font-weight: 400;"><span style="font-weight: 400;">Spr&aring;kets struktur med stor och liten bokstav, punkt, fr&aring;getecken och utropstecken.</span></li>
<li style="font-weight: 400;">Att lyssna och &aring;terber&auml;tta i olika samtalssituationer.</li>
</ul>
<h2><strong>S&aring; h&auml;r kommer vi arbeta</strong></h2>
<p>Vi kommer arbeta med v&aring;rt l&auml;romedel "Den magiska kulan" som grund och ut&ouml;ver det arbeta med kompletterande uppgifter utifr&aring;n varje enskild elevs behov.&nbsp;<br />Vi kommer bl.a. arbeta med f&ouml;ljande:</p>
<ul>
<li>Veckans bokstav d&auml;r vi tr&auml;nar en bokstav varje vecka och arbetar mycket med att koppla samman bokstav och bokstavsljud.&nbsp;</li>
<li><span style="font-weight: 400;">Jobba med Den magiska kulans arbetsbok d&auml;r vi tr&auml;nar p&aring; att k&auml;nna igen bokstaven, skriver den, lyssnar till om bokstaven kommer f&ouml;rst, inuti eller sist i ett ord, ljudar och lyssnar hur m&aring;nga ljud det &auml;r i varje ord.</span></li>
<li>Vi kommer arbeta med ordbilder.</li>
<li>Vi arbetar kring en gemensam l&auml;sebok, som eleverna sedan kommer ha i l&auml;sl&auml;xa.&nbsp;</li>
<li>Vi samtalar och &aring;terber&auml;ttar kring det vi har l&auml;st tillsammans.&nbsp;</li>
<li>Vi spelar olika spel, vi arbetar med &ouml;vningar kring varje bokstav med "Bokstavst&aring;get" (datorn), vi ser p&aring; film, vi l&auml;r oss s&aring;nger om bokst&auml;verna.&nbsp;</li>
<li>Vi arbetar med l&auml;sf&ouml;rst&aring;else med hj&auml;lp av l&auml;sfixarna (sp&aring;gumman, konstn&auml;ren, detektiven, reportern, cowboyen).&nbsp;<br /><br /></li>
</ul>
<p><span style="color: inherit; font-family: inherit; font-size: 21px;">Arbetsomr&aring;dets m&aring;l och Kunskapskrav</span></p>
<p>I slutet av &aring;k 1 ska eleven kunna:&nbsp;</p>
<ul>
<li>K&auml;nna igen alla bokst&auml;ver.</li>
<li>Koppla r&auml;tt bokstavsljud (fonem) till r&auml;tt bokstav.&nbsp;</li>
<li>H&ouml;ra hur m&aring;nga ljud ett ord best&aring;r av.&nbsp;</li>
<li>Identifiera f&ouml;rsta och sista ljudet i ord.&nbsp;</li>
<li>Ljuda samman spr&aring;kljud och &auml;ven kunna dela upp ord i spr&aring;kljud.&nbsp;</li>
<li>K&auml;nna igen och l&auml;sa ordbilder som vi tr&auml;nat p&aring;, t.ex. hej, jag, han, hon, sa, och.</li>
<li>L&auml;sa enkla sm&aring; ord.</li>
<li>L&auml;sa enkla meningar och f&ouml;rst&aring; inneh&aring;llet.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Hur ska du visa att du kan? (Bed&ouml;mning)</h2>
<p>Genom att delta i undervisningen och hela tiden g&ouml;ra ditt b&auml;sta utifr&aring;n dina f&ouml;ruts&auml;ttningar samt inl&auml;mning av l&auml;xor visar du att du arbetar f&ouml;r att n&aring; m&aring;len f&ouml;r arbetsomr&aring;det kring l&auml;sning.&nbsp;</p>

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter. 

Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.

Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.

I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

Svenska åk 1, läsa

Matriser i planeringen

Uppgifter