Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
1 - 3
Öjersjö Brunn B F-4, Partille · Senast uppdaterad: 2 september 2020
Vi lär oss att läsa enkla ord och meningar samt förstå det vi läser.
Syftet med arbetsområdet är eleven ska utveckla sin förmåga att läsa enklare texter och vidare utveckla sitt läsflyt.
Undervisningen ska såväl stimulera elevens intresse för att läsa.
I arbetet kring läsning kommer vi arbeta med bl.a:
Vi kommer arbeta med vårt läromedel "Den magiska kulan" som grund och utöver det arbeta med kompletterande uppgifter utifrån varje enskild elevs behov.
Vi kommer bl.a. arbeta med följande:
Arbetsområdets mål och Kunskapskrav
I slutet av åk 1 ska eleven kunna:
Genom att delta i undervisningen och hela tiden göra ditt bästa utifrån dina förutsättningar samt inlämning av läxor visar du att du arbetar för att nå målen för arbetsområdet kring läsning.
Syfte (2)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
Centralt innehåll (7)
Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
Alfabetet och alfabetisk ordning.
Sambandet mellan ljud och bokstav.
Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.
Kriterier (3)
Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.
Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.
I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter