&nbsp;
Johannes f&ouml;rskolor har en gemensam fr&aring;gest&auml;llning. Denna lyder<span style="font-family: 'inherit',serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-theme-font: major-fareast; color: #333333; border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;"> "F&ouml;r att kunna ing&aring; i h&aring;llbara relationer med varandra, v&auml;rden och v&auml;rlden, vilka strategier och f&ouml;rm&aring;gor beh&ouml;ver vi ge barnen m&ouml;jlighet att utveckla"? "V&auml;rden" &auml;r synonymt med "F&ouml;rskolans v&auml;rdegrund" (Lpf&ouml; 18) vilken f&ouml;rskolans verksamhet vilar p&aring;.
&nbsp;
D&aring; alla barn p&aring; Bubbla &auml;r nya p&aring; f&ouml;rskolan s&aring; kommer v&aring;rt fokus f&ouml;r h&aring;llbara relationer inledningsvis handla om att skapa tillf&auml;llen d&auml;r barnen l&auml;r k&auml;nna oss, varandra och verksamheten. Att b&ouml;rja f&ouml;rskolan inneb&auml;r ratt barnen f&aring;r erfarenheten att tillh&ouml;ra en grupp. F&ouml;r att bygga h&aring;llbara relationer med sin omv&auml;rld vill vi st&ouml;tta och utmana barnen s&aring; de utvecklar sina f&ouml;rm&aring;gor kring kommunikation, socialt samspel och turtagande. 
&nbsp;
F&ouml;rutom att arbeta f&ouml;r att barnen skall bygga h&aring;llbara relationer till andra m&auml;nniskor vill vi ocks&aring; l&auml;gga en grund f&ouml;r att de utveckla ett varsamt f&ouml;rh&aring;llnings&auml;tt till naturen. F&ouml;r att bidra till detta kommer vi och barngruppen tillsammans utforska, experimentera och skapa med olika naturmaterial och naturfenomen. Varje nytt l&auml;s&aring;r brukar vi inleda med workshops f&ouml;r inspiration och f&ouml;r att kunna observera vad barngruppen fascineras och visar intresse f&ouml;r.
&nbsp;
&nbsp;Under v&aring;r f&ouml;rsta workshop fick barnen unders&ouml;ka mossa, kottar, tr&auml; och barr. Detta gjorde vi med hj&auml;lp av sinnena syn, lukt och k&auml;nsel. Vid detta tillf&auml;lle unders&ouml;kte vi &auml;ven ljus och skuggor med hj&auml;lp av ficklampor. Den andra workshopen gick ut p&aring; att l&aring;ta naturmaterial som pinnar, l&ouml;v och v&auml;xter m&ouml;ta f&auml;rg. Barnen fick d&aring; pr&ouml;va att m&aring;la och trycka m&ouml;nster med hj&auml;lp av naturmaterialen p&aring; papper och tyg. Vi kommer &auml;ven anv&auml;nda oss av digitala verktyg f&ouml;r att m&ouml;ta och utforska naturen p&aring; nya och sp&auml;nnande s&auml;tt.
&nbsp;
Ett annat omr&aring;de som vi ser som viktigt f&ouml;r en h&aring;llbar framtid &auml;r att barnen tidigt f&aring;r m&aring;nga roliga och l&auml;rorika upplevelser av r&ouml;relse och fysisk aktivitet, d&aring; det &auml;r viktigt f&ouml;r m&auml;nniskors v&auml;lm&aring;ende. D&aring; vi har sett att det finns ett intresse f&ouml;r musik, s&aring;ng och dans hos v&aring;r barngrupp kommer det vara ett s&auml;tt f&ouml;r oss att f&aring; in fysisk aktivitet och r&ouml;relsegl&auml;dje i v&aring;rt projektarbete.
&nbsp;

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

Bubbla läsåret h t20- vt 21 Planering 1

Matriser i planeringen

Uppgifter