Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Människokroppen

Skapad 2020-09-02 19:06 i Vårbyskolan Huddinge
Grundskola 8 Biologi
Människokroppen är en fantastisk maskin som vi ska upptäcka tillsammans.

Innehåll

Biologi åk 8A 

Vecka 

Måndag 

Onsdag

(Laboration)

Torsdag 

35

_

_

Introduktion människokroppen  

36

Repetition Cellen

 

Begreppen

Huden 

37 

Skelett  

Begreppskarta 

Muskler 

38

Hjärtat och blodet

Laboration: Blodtryck och puls

Lungorna 

39

Repetition 

Repetition 

Prov

40

Matspjälkningen 

Laboration: Finns det enzymer i saliv?

Matspjälkningen 

41

Matspjälkningen

Begreppskarta 

Matspjälkningen

42

Kroppens avfall

Laboration: odla bakterier

Kroppens avfall

43

Blodet och immunförsvaret

Mikroskopundersökning: Studera blodkroppar

Blodet och immunförsvaret

44

    Höstlov 

45

Hormonsystem 

 

Prov 

46 

Sex och samlevnad 

 

Matriser

Bi
Människokroppen

F
E
C
A
Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan.
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa och sjukdom och visar då på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, och sjukdom, och visar då på förhållandevis komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa och sjukdom och visar då på komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.
De biologiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till biologiska modeller och teorier.
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till biologiska modeller och teorier.
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till biologiska modeller och teorier.
Undersökningar
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
Undersökningar
Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
Eleven för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: