Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Biologi - människokroppen
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/norrtalje/lindakarlsson153/5119349061_74d194d6-d812-4303-a85a-d48791b26e8d.png
Skapad 2020-09-02 20:06
i Länna skola Norrtälje
unikum.net
Ett arbete om människokroppen + hälsa
Grundskola
5
Biologi
Vilket organ i kroppen är viktigast för att vi ska fungera som vi ska? Vad är ett organsystem? Vad behöver vi för att orka med en skoldag? Vad innebär hälsa och kostvanor?
Innehåll
Under veckorna 35-46 kommer ni att få lära er mer om människokroppen.
Vi kommer då att prata om kroppens olika organsystem och hur dessa fungerar och samverkar med varandra.
Arbetssätt
- Vi kommer att arbeta teoretiskt genom att läsa i boken, svara på frågor, titta på film och diskutera.
- Vi kommer även att arbeta praktiskt genom att genomföra experiment som ni får testa och sedan diskutera era slutsatser.
Redovisning av kunskaper
- En individuell kunskapskontroll
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,Bi
-
genomföra systematiska undersökningar i biologi, ochBi
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.Bi
- Centralt innehåll
-
Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.Bi 4-6
-
Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.Bi 4-6
-
Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.Bi 4-6
-
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.Bi 4-6
Matriser
Biologi - människokroppen
Människokroppen |
|||
| ----> | ----> | ----> | |
|---|---|---|---|
|
Begrepp
|
Jag kan med hjälp namnge/förklara/beskriva begreppen samt ge något exempel på vardera:
Cell, organ och organsystem
|
Jag kan med ganska stor säkerhet namnge/förklara/beskriva begreppen samt ge några exempel på vardera:
Cell, organ och organsystem
|
Jag kan med säkerhet namnge/förklara/beskriva begreppen samt ge flera exempel på vardera:
Cell, organ och organsystem
|
|
Samband
|
Jag kan ge exempel på hur två organsystem samverkar exempelvis när man springer.
|
Jag kan ge exempel på hur flera organsystem samverkar vid olika aktiviteter och använder till viss del biologins begrepp.
|
Jag kan utförligt beskriva hur flera organsystem samverkar vid olika aktiviteter och förklarar det genom att använda korrekta biologiska begrepp.
|
|
Resonemang
|
Jag kan ge något exempel på hur människan har utvecklats och kan till viss del förklara det genom att jämföra med den moderna människan (Homo Sapiens).
|
Jag kan ge flera exempel på hur människan har utvecklats och förklarar det genom att jämföra med den moderna människan (Homo Sapiens).
|
Jag kan ge många exempel på hur människan har utvecklats och kan utförligt förklara det genom att jämföra med den moderna människan (Homo Sapiens).
|
|
Undersökning
|
Jag kan utifrån given instruktion:
Genomföra en undersökning (ex mäta pulsen) och med hjälp av bild och text dokumentera resultat och slutsats.
|
Jag kan utifrån given instruktion:
Genomföra en undersökning och tydligt dokumentera resultat och slutsats samt fundera på om det är rimligt.
|
Jag kan utifrån given instruktion:
Genomföra en undersökning och utförligt dokumentera resultat och slutsats samt komma med konkreta förslag på hur undersökningen kan utvecklas och förbättras.
|
|
Hälsa
|
Jag kan ge något exempel på hur människan påverkas av motion samt varierad kost.
|
Jag kan ge flera exempel på hur människan påverkas av motion samt varierad kost.
|
Jag kan ge många exempel på hur människan påverkas av motion samt varierad kost.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
