Micronoveller

Vi skriver micronoveller (även kallat flash fiction).

Under vecka 37 ska vi arbeta med micronoveller, eller flash fiction som det också kallas. En micronovell är som en riktig novell i formen, men den får max vara 75 ord!

Detta mini-arbetsområde är en slags förberedelse inför att vi senare under terminen ska skriva noveller. 

... och arbetsområdet blir verkligen mini, eftersom det försvinner lektioner... 

Lektion 1: Introfilm om flash fiction. Exempel. Instruktioner. Vi skriver en gemensam micronovell. 

Lektion 2: Utgår pga. halvdag studiedag, ni slutar kl 12. 

Lektion 3: Clara ska på möte och missar lektionen. Därför ingen lektion på plast i B14 - MEN ni måste skriva en egen micronovell. Ni får närvaro genom att ni lämnar in i classroom. 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.
• Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.