Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Automata åk 8

Skapad 2020-09-03 09:29 i Ugglums skola Partille
Grundskola 8 Slöjd
Du ska du få tillverka en automata som är en slags enkel trämaskin. Ett arbete där det krävs både konstruktion och design men framförallt kommer du att arbeta med din problemlösande förmåga när du arbetar med detta roliga arbetsområde.

Innehåll

Undervisning 

  • Vi kommer starta upp med att lära oss mer om mekaniska trämaskiner. Vi kommer att titta på filmer om hur de fungerar och titta efter inspiration. 
  • Du kommer att få göra noggrann planering med skiss och ritning. 
  • Alla elever kommer att göra en grundlåda av björk som sammansätts med lim och dyckert.
  • Efter avslutat arbete sammanställer och renskriver du ditt skriftliga arbete med utvärdering och lämnar in Unikum, Alternativ på redovisning är muntligt inför klassen, muntligt till mig enligt överenskommelse , eller skicka in en film.

Bedömningsformer 

  • Planering och idéutveckling kommer att bedömas fortlöpande under lektionerna samt genom ditt planeringsunderlag, skiss och ritning.
  • Bedömning av din förmåga att använda verktyg, material och tekniker sker fortlöpande under lektionerna.
  • Bedömning av din förmåga att motivera dina val samt att leda arbetet framåt bedöms under lektionerna.
  • Efter avslutat arbete bedöms din redovining i Unikum utifrån din förmåga att resonera om arbetsprocessen och det slutliga arbetet.

Det här ska du kunna efter att vi har jobbat med arbetsområdet:

  • Träslaget Furu, hur det ser ut och dess egenskaper. 
  • Hur man håller och använder verktyg, arbetar säkert och har en bra arbetsställning.
  • Begreppen björk, rundstav, ritning, fogsvans, pelarborrmaskin, dimension, pennstrykmått, syl, borr, fil, sandpapper, kontursåg. 
  • Hantera färg, pensel och kunna blanda kulörer.
  • Lösa problem 
  • Förstå slöjdsalens arbetssätt och slöjdens arbetsprocess.
  • Reflektera och resonera kring svårigheter och val du har gjort under arbetets gång.
  • Välja handlingsalternativ som leder framåt.
  • Utvecklat förmåga för att skapa med händerna och olika sinnen i samspel. 
  • Idéutveckla och skapa eget uttryck utifrån givet inspirationsmaterial. 
  • Resonera kring ett slöjdföremåls estetiska uttryck.

 

Nedan finns filmer som visar exempel på olika automata samt här kan du läsa mer om hur man gör. 

 

 

 

 

Uppgifter

  • Redovisning Automata

  • Automata

  • Redovisning Automata

  • Redovisning Automata

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
    Sl  4-6
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
    Sl  4-6
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
    Sl  4-6
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  4-6
  • Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
    Sl  4-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: