Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Ht20: Rim, gåtor och fabler på spanska
Innehåll
Ur skolans värdegrund och uppdrag samt övergripande mål i Lgr11
Du ska utveckla ditt modersmål och förstärka din kultur.
Du ska kunna prata modersmål med olika människor.
Du ska kunna jobba själv eller i gruppen med dina klasskamrater.
Du ska kunna diskutera, skriva, läsa om saker som är intressanta för dig.
Du ska kunna använda olika teknik och kunna lösa problem .
Du ska kunna använda fantasi och kreativitet.
|
Tidsplan: vårtermin 2020 |
Introduktion
|
Denna terminen jobbar du med temat "Rim, gåtor och fabler på spanska". Du tränar alla färdigheter som vi jobbar med på modersmålet. |
Förmågor, innehåll, arbetssätt och bedömning
| Förmåga - Läsa |
Arbetssätt:
Du ska:
- läsa/höra olika rim, gåtor, berättelser och fabler på modersmålet,
- högläsa texter,
- kommentera och analysera texternas struktur och användningen av språket,
- svara på frågor om texternas innehåll,
- jämföra kultur och samhällsfrågor som finns i texten med hur det är i Sverige.
Bedöming: Du ska kunna berätta om de texterna som lästes eller hördes
| Förmåga - Skriva |
Arbetssätt:
Du ska:
- skriva ner rim, gåtor och fabler på modersmålet
- skriva frågor/svar, korta sammanfattningar, listor, tankekartor
- träna att använda hjälpmedel,
- prata om vad nya ord betyder,
- skriva nya ord
- ändra dina texter utifrån kommentarer från din lärare
Bedömning: du ska skriva en rim, en gåta och en fabel på modersmålet.
| Förmåga - Språkjämförelse |
Arbetssätt:
Du ska:
- jämföra ordning av orden i meningar på modersmålet och svenska.
- berätta om skillnader mellan modersmålet och svenska.
Bedömning: muntligt reflektion över språkliga skillnader mellan modersmålet och svenska.
| Förmåga - Tala |
Arbetssätt:
Du ska:
- titta på korta filmer och berätta vad som var på filmen.
-samtala och diskutera kring de olika typer av texter som vi går igenom,
- berätta om vad som hänt i ditt liv,
- samtala, utifrån de behandlade texterna i klassen, om likheterna och skillnader i kultur och samhällsfrågor som finns i texten och hur det är i Sverige.
Bedömning: du ska kunna samtala och diskutera kring rim, gåtor, sagor och berättelser.
| Förmåga - Kultur |
Arbetssätt:
Du ska:
- samtala med dina klasskamrater om skillnader mellan olika platser där modersmålet talas och Sverige utifrån olika texter,
- redogöra hur kultur och samhället skiljer sig mellan det lästa och i Sverige.
Bedömning: enskilda samtal och i mindre grupper om skillnader i de olika spansktalande länders kultur.
Övrigt:
|
MODERSMÅL UNDER CORONAVIRUS Eftersom modersmålsundervisningen övergick till distans under mars månad pga Coronavirus, kommunikationskanalen med eleverna blev: åk1-2 via Sites: https://sites.google.com/skola.lund.se/k-1-3-lengua-materna-sco/startsida åk3: via lektionens egen Classroom
ELEV ARBETE Arbetet som skapades av eleverna publiceras offentligt (helt anonym) på TwinSpace: https://twinspace.etwinning.net/96050/pages/page/707821 |
Matriser
Matris åk 1 - 6
| Ej bedöm denna termin | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
LÄSA
|
|
du läser med visst flyt och använder lässtrategier på ett fungerande sätt
|
du läser med relativt gott flyt och använder lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt
|
du läser med gott flyt och använder lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt
|
|
LÄSA
|
|
du gör enkla kronologiska sammanfattningar och kommenterar med viss koppling till sammanhanget
|
du gör utvecklade sammanfattningar med relativt gott koppling till sammanhanget och visar god läsförståelse
|
du gör välutvecklade sammanfattningar med god koppling till sammanhanget och visar mycket god läsförståelse
|
|
LÄSA
|
|
du beskriver på ett enkelt sätt om texternas tydligt budskap
|
du beskriver på ett utvecklat sätt om texternas tydligt budskap
|
du beskriver på ett välutvecklat sätt om texternas tydligt budskap
|
|
SKRIVA
|
|
du kan uttrycka dig enkelt med viss språklig variation i skrift
|
du kan uttrycka dig utvecklat i skrift med en relativt god språklig variation
|
du kan uttrycka dig väl utvecklat i skrift med mycket god språklig variation
|
|
SKRIVA
|
|
du kan med viss säkerhet använda grundläggande regler i skrift och tal och stava ord du använder ofta
|
du kan med relativt god säkerhet grundläggande regler för språkriktighet i tal och skrift
du kan stava ord du använder ofta
|
du kan med mycket god säkerhet grundläggande regler för språkriktighet i tal och skrift
du kan stava ord du använder ofta
|
|
SPRÅKJÄMFÖRELSE
|
|
du kan jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk på ett enkelt sätt
|
du kan jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk på ett utvecklat sätt
|
du kan jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk på ett välutvecklat sätt
|
|
TALA
|
|
du samtalar på ett enkelt sätt med huvudsak fungerande ordförråd
|
du samtalar på ett utvecklat sätt med ändamålsenligt ordförråd
|
du samtalar på ett välutvecklat sätt med ett ändamålsenligt och effektivt ordförråd
|
|
TALA
|
|
du ställer frågor och framför egna åsikter så att samtalet förs till en viss del
|
du ställer frågor och framför egna åsikter så att samtalet förs relativt väl
|
du ställer frågor och framför egna åsikter så att samtalet förs väl
|
|
TALA
|
|
du kan berätta om och beskriva vardagliga händelser med viss tydlighet
|
du kan berätta om och beskriva vardagliga händelser med relativt god tydlighet
|
du kan berätta om och beskriva vardagliga händelser med mycket god tydlighet
|
|
KULTUR
|
|
du kan beskriva och resonera utifrån egen erfarenhet om traditionerna i hemlandet på ett enkelt sätt
|
du kan beskriva och resonera utifrån egen erfarenhet om traditionerna i hemlandet på ett utvecklat sätt
|
du kan beskriva och resonera utifrån egen erfarenhet om traditionerna i hemlandet på ett välutvecklat sätt
|
