Spiktavla

Skapa en bild med tråd och spik

Undervisning:

Berättelsen om Rufus läses upp som inspirationsberättelse. Eleven ritar hur de tänker att en “marsian” ser ut. Eleven kapar en furubräda (15x120 mm) furu i lämplig längd efter bilden, såglåda används. Slipning av bräda. Ytbehandling med svart bets eller linolja. Spikning. Tråddragning mellan spikarna. Tavelhängare spikas dit. Initialer och årtal bränns in med brännpenna.  

Eleven dokumenterar sitt arbete med bild (och ord) i en loggbok.

 

Slöjdord (muntligt eller med bild):

Furuvirke, mäta, kapa, slipa, ytbehandla, linolja, hammare, spika, dra tråd, tavelhängare, brännpenna och bränna.

 

Bedömning:

-att du kan några av slöjdorden

-att du kan använda verktygen såglåda, hammare, brännpenna och pensel

 

 

Elevreflektion:

Nu är jag färdig med min...

Jag har blivit bättre på att...

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.
• Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.
• Några slöjdmaterials ursprung, till exempel ull och svenska träslag.