Ämnen:
Religionskunskap, Historia
·
Årskurs:
4
Ånestadsskolan, Linköping · Senast uppdaterad: 16 november 2020
Det här är en spännande tid som varade i ca 200 år. De flesta järnåldersmänniskorna var faktiskt bönder och inte vikingar. En del vikingar åkte österut som handelsmän på de ryska floderna för att handla/byta till sig kryddor och vackra tyger. Andra vikingar spred skräck ute i Europa när de anföll som krigare och plundrade.
Om järnåldersmänniskorna och deras levnadsvillkor i Norden
arkeolog en forskare som gräver fram gamla saker ur jorden
asatron järnåldersmänniskornas religion och tro på alla asagudar i Asgård
blot ett offer, oftast ett djur, men det kunde vara människor
runor bokstäverna i runalfabetet
husbonde mannen som äger och bestämmer på gården
hövding en storbonde som hade makt över andra bönder för att han var rik
bärnsten en gulbrun genomskinlig sten som bildats av kåda från barrträd
slägga en slags hammare
erövra man tar något med våld
träl det nordiska ordet för slav, trälen arbetade utan lön
missväxt när skörden blir förstörd, har varit för mycket eller för lite regn
Centralt innehåll (5)
Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.
Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.
Kriterier (5)
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.
Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.