Syftet att pröva och se hur olika ämnen kan reagera med varandra och bilda nya substanser.
Hur ämnen som ingår i en substans kan separeras från varandra.
Hur arbetar vi:
Vi kommer att pröva olika experiment från NTA-lådan
Undersöka vattnets olika former fast, flytande och gas.
Öva på olika bergrepp.
Göra förutsägelser.
Använda begreppet hypotes.
Lektionsplanering: Uppdrag
1 Det handlar om förändring
2 Vi får en isbit att smälta
3 Vattnet blev osynligt
4 Vi blandar salt och grus
5 Nya blandningar- och en lösning
6 Separera mera
7 Salta kristaller
8 Vi undersöker socker
9 Den livsviktiga blandningen
10 Färgerna i färgen
11 En hemlig blandning
Rubrik 1 |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Aspekt 1
I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat
|
Eleven kan med stöd av vuxen jämföra sitt egna resultat med andra.
|
Eleven kan med visst stöd av vuxen jämföra sina egna resultat med andras.
|
Eleven kan själv beskriva och jämföra sina resultat med andras.
|
Ny aspekt
Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
|
Eleven kan med stöd av vuxen beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen
|
Eleven kan med visst stöd av vuxen beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen
|
Eleven kan själv beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen.
|
Ny aspekt
Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser
|
Eleven kan med stöd av vuxen berätta om ljud och ljus ge exempel på egenskaper hos vatten och luft.
|
Eleven kan med visst stöd av vuxen berätta om ljud och ljus och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft
|
Eleven kan självberätta om ljud och ljus och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft.
|
Ny aspekt
Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder
|
Eleven kan med stöd av vuxen sortera några föremål utifrån olika egenskaper och separera lösningar och blandningar med enkla metoder.
|
Eleven kan med visst stöd av vuxen sortera några föremål utifrån olika egenskaper och separera lösningar och blandningar med enkla metoder.
|
Eleven kan sortera föremål utifrån olika egenskaper och separera lösningar och blandningar med enkla metoder.
|
Ny aspekt
|
|
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|