Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

ABC-klubben: Diamantjakten

Skapad 2020-09-03 15:54 i Rådmansö skola Norrtälje
En årsplanering till materialet ABC-klubben från förlaget Natur och Kultur.
Grundskola 2 Svenska Svenska som andraspråk
Under år 2 kommer vi fortsätta följa Asta, Bea och Cesar i deras vardag och på deras spännande äventyr med ABC-klubben. Detta kommer också vara barnens läsläxa.

Innehåll

Detta kommer undervisningen att innehålla:

  • läsa boken "Diamantjakten"
  • arbeta med lässtrategier
  • läsa i grupp
  • lyssna på högläsning

Du kommer varje vecka att få läsa ett nytt kapitel i Läseboken i skolan i din grupp. Genom att läsa en text flera gånger övar du upp flytet i läsningen. Du övar på att betona ord och meningar rätt  och att använda inlevelse vid till exempel dialoger.  

Vad ska du kunna?

Du ska kunna:

Läsa:
  • läsa längre texter och ord med komplicerade konsonantförbindelser, t ex spruta, struts och krita
  • läsa en hel bok med enkel text på egen hand
  • rätta dig själv vid läsning
  • läsa enkla meningar med flyt
  • samtala, återberätta och ställa frågor om det som du har läst
  • använda olika läsförståelsestrategier som att skapa inre bilder, dra slutsatser och göra förutsägelser
  • läsa mellan raderna
  • uppfatta den s.k röda tråden
  • koppla det lästa till egna erfarenheter

Kommunikativ förmåga:
  • berätta i grupp och lyssna på andra
  • återberätta
  • sammanfatta
  • förklara så att andra förstår
  • ge och ta muntliga instruktioner
  • tala om vad du tycker och tänker och lyssna på andras åsikter
 


Detta visar du genom att:

  • läsa för din lärare
  • delta i lästester
  •  
  • delta i diskussioner

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    Sv
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Sv
  • urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
    Sv  1-3
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
    Sv  1-3
  • Sambandet mellan ljud och bokstav.
    Sv  1-3
  • Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
    Sv  1-3
  • Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
    Sv  1-3
  • Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
    Sv  1-3
  • Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.
    Sv  1-3
  • Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
    Sv  1-3
  • Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
    Sv  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Sv   3
  • Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
    Sv   3
  • Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
    Sv   3
  • Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
    Sv   3
  • Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
    Sv   3
  • När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.
    Sv   3
  • Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.
    Sv   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: