<h2>Syfte&nbsp;</h2>
<p>Jag ska utveckla f&ouml;rm&aring;gan att samspela och samarbeta med kamrater n&auml;r vi tillsammans l&ouml;ser uppgifter.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<ul>
<li>Jag riktar min kommunikation mot kamrat n&auml;r vi l&ouml;ser problem.</li>
<li>Jag tolkar andras avsikter.</li>
<li>Jag v&auml;ntar p&aring; min tur n&auml;r uppgiften kr&auml;ver det.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Inneh&aring;ll</h2>
<ul>
<li>Jag arbetar i grupp.</li>
<li>Jag deltar i att l&ouml;sa olika uppgifter.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>Jag deltar i att l&ouml;sa uppgiften.</li>
<li>Jag deltar i att kommunicera om hur uppgiften ska l&ouml;sas.</li>
<li>Jag v&auml;ntar p&aring; min tur n&auml;r uppgiften kr&auml;ver det.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Kommunikation

Motorik

Mall för pedagogiska planeringar för elever som läser ämnesområdena på Östergårdsskolan.

 använda kroppens förmåga att röra sig allsidigt i olika sammanhang, 

 Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal. 

 Grundläggande motoriska rörelser. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus. 

Grundläggande kommunikativa mönster och strukturer, turtagning, att initiera, upprätthålla och avsluta samspel eller samtal.

Eleven kan <em>initiera och avsluta </em>kommunikation och uttrycker egna behov och känslor i <em>kända</em> sammanhang och miljöer.

 Eleven tolkar andras <em>avsikter </em>och visar det genom att samspela i kommunikationen.

Eleven kan <em>delta i att använda </em>fin- och grovmotorik i olika aktiviteter både inomhus och utomhus.

 Eleven <em>deltar i att utföra rörelser </em>med balans och kroppskontroll.

Samarbeta

Matriser i planeringen

Uppgifter