Skoställ

Vi tillverkar ett ställ för skor (skoställ), som kommer bli till glädje för alla skor som får en egen plats.

Utifrån slöjdämnets syfte och långsiktiga mål ska du kunna:

Förvärkliga en ide till en färdig produkt. Det färdigt arbete ska vara stadigt och kunna användas till det som skostället är gjort för.

Bedöma vilket träslag som är lämpligt att använda i hållbarhet samt ekonomiskt synpunkt.

Göra en enkel vy ritning (framifrån, sidan och uppifrån). Där alla mått höjd längd djup ska finnas med för att du i fortsättningen ska komma ihåg hur ditt arbete ska fortskrida.

Du ska under arbetets gång träna på att se om det finns olika möjligheter att fortskrida ditt arbete, även med hjälp av en kamrat diskutera eventuella problem som uppstår i uppgiften.

Använda dig av din loggbok där du skriver in slöjdspecifika ord och uttryck med mera.

Vid färdigt arbete beskriva hur du utförde uppgiften och om du skulle kunna gjort på något annat sätt.

Arbetsgång:

Välj lämpligt trä ytan spricker och defekter.

Lägg till 2 cm på färdigt mått ( om du sågar snett) såga av, välj lämplig såg.

Hyvla putsa, såga till längden enligt ritning.

Markera 5 cm från änden på varje ribba där du ska borra för skruv.

Skriva fast ribborna enligt bifogad arbetsgång.

Såga, skruva fast benen.

Ytbehandla.

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.