Nyckeln till skatten

Nyckeln till skatten är uppdelad i två arbetsböcker. Den ena delen är kopplad till läseboken och den andra delen kallas språknycklar.

Tidsperiod

•  Hela årskurs 3.

Förmågor

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift

• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang

• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)

• förstå muntliga och skriftliga instruktioner.

• förstå innehållet i det du läser och kunna återberätta det.

• läsa med flyt.

• använda dig av stor bokstav, punkt och frågetecken när du skriver meningar.

• stava vanligt förekommande ord.

• skriva läsligt för hand och på dator.

• skriva berättande texter med tydlig inledning, handling och slut.

• läsa och förstå enkla faktatexter.

• skriva egna faktatexter

• återberätta något du varit med om på ett tydligt sätt.

• delta i diskussioner genom att säga vad du tycker och ställa frågor och ge kommentarer

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

Genom att:

• skriva olika sorters texter och försöka utveckla det du skrivit. 
• läsa högt med flyt.
• arbeta i Nyckeln till skatten: Arbetsbok och där i kunna svara på frågor som handlar om veckans kapitel.
• arbeta i Nyckeln till skatten: Språknycklar där du arbetar med grammatik och att skriva olika sorters texter
• vara delaktig i diskussioner.

 

Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)

• Vi kommer veckovis att läsa ett kapitel i läseboken
  
• Vi kommer tillsammans i mindre grupper och individuellt att arbeta på olika sätt med båda delarna av Nyckeln till skatten

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.