Tekniska system i hemmet och samhället

Vad är ett tekniskt system? Har du något tekniskt system hemma hos dig? Har du använt dig av något tekniskt system i dag? Jag är övertygad om att svaren är "Ja" på de två sista frågorna. Tekniska system finns runt oss hela dagarna och vi har gjort oss beroende av dem. Men det har inte alltid varit så, eller? Hur fungerade systemen förr och vad finns det för för- och nackdelar och vad får de tekniska systemen för konsekvenser för oss, samhället och miljön? Det ska vi tillsammans fördjupa oss lite i de närmaste veckorna.

Syfte och innehåll

I detta arbetsområde ska vi titta lite närmare på några vanliga tekniska system som finns i våra hem och i samhället. Vi ska fundera på hur de har förändrats över tid samt vad utvecklingen har för för- och nackdelar och vad de fått för konsekvenser för oss och samhället. 

Vi ska fundera över:

• Vad ett tekniskt system är och ge några exempel på det. 
• Varför det finns olika system i samhället.
• Vilka delar (komponenter) som ingår i de olika systemen.
• Vad som förflyttas i systemen och hur.
• Hur systemen förändrats över tid och varför.
• Vilka begrepp som är viktiga att kunna när vi pratar om tekniska system.

Förslag på arbetssätt

• Genomgångar. 
• Läsa texter om olika tekniska system. 
• Se serien "Välkommen till staden",
• Diskutera kring frågor som rör arbetsområdet. 
  
  

Bedömning 

För att redovisa dina kunskaper ska du skriva en text om ett tekniskt system. Du ska även rita ett flödesschema för systemet. 

I din text ska du visa att du kan:

• Beskriva ett tekniskt system, vilka delar som ingår och hur de "samverkar".
• Beskriva hur systemet har förändrats över tid.
• Resonera kring hur det kommer sig att det har utvecklats som det gjort.
• Resonera kring för- och nackdelar med systemet och vilka konsekvenserna är för individ, samhälle och miljö.

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.