Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Applikationsporträtt - förmedla en känsla
Innehåll
Arbetssätt:
- Du ska välja ett färgtema och leta efter former som redan finns i textilierna.
- Du ska laborera fram ett uttryck som stämmer med din valda känsla.
- Genom tekniken applikation ska du bygga upp porträttet.
- Du kommer att få arbeta efter en skriftlig "steg för steg"- instruktion.
- Du ska dokumentera ditt arbete i din logg, med ord och bd.
- Du ska redovisa ditt arbete när det är klart.
Efter avslutat arbete ska du:
- kunna följa en skriftlig instruktion med bilder och instruktionsfilmer.
- ha tillräckliga kunskaper om symaskinen för att kunna tillverka ett enkelt slöjdföremål.
- veta vad en applikation är och hur man kan få ett visst uttryck med hjälp av färgval.
- förstå och använda vissa slöjdspecifika ord och begrepp.
- kunna resonera kring färg, form och material.
Bedömning:
Bedömningen i slöjd handlar inte bara om själva slutprodukten. När vi bedömer ditt arbete tittar vi på hela processen, från idé till färdigt resultat. Vi bedömer:
- din förmåga att använda olika redskap och verktyg
- din förmåga att komma med olika idéer till ditt slöjdarbete
- din förmåga att själv driva arbetet framåt, följa arbetsbeskrivningar och hitta lösningar på problem du ev. stöter på
- din förmåga att använda ord och begrepp inom ämnet slöjd
- din förmåga att beskriva vilka val du gjort och motivera detta
- dina kunskaper om olika tekniker
- din förmåga att samtala kring estetiska uttryck
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,Sl
-
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,Sl
-
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, ochSl
- Centralt innehåll
-
Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.Sl 4-6
-
Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.Sl 4-6
-
Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.Sl 4-6
-
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.Sl 4-6
-
Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.Sl 4-6
-
Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.Sl 4-6
-
Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.Sl 4-6
-
Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.Sl 4-6
Matriser
Bedömningsmatris åk 6
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Tillverka saker
Sy ett applikationsporträtt.
|
Du kan skapa enkla saker i olika material på ett ganska noggrant sätt med hjälp av instruktioner.
|
Du kan skapa enkla saker i olika material på ett noggrant sätt med hjälp av instruktioner.
|
Du kan skapa enkla saker i olika material på ett mycket noggrant sätt med hjälp av instruktioner.
|
|
Verktyg, redskap och maskiner
Sax, knappnålar, symaskin
|
Du kan använda verktyg, redskap och maskiner på ett säkert sätt som fungerar ganska bra i enkelt slöjdarbete.
|
Du kan använda verktyg, redskap och maskiner på ett säkert sätt som fungerar bra i enkelt slöjdarbete.
|
Du kan använda verktyg, redskap och maskiner på ett säkert sätt som fungerar mycket bra i enkelt slöjdarbete.
|
|
Arbetssätt och val
Du kan välja arbetssätt, berätta om dina val och motivera varför du har arbetat på ett visst sätt.
|
Du kan välja arbetssätt och anpassa det till målet med slöjdarbetet och miljön. Du motiverar dina svar på ett enkelt sätt.
|
Du kan välja arbetssätt och anpassa det till målet med slöjdarbetet och miljön. Du motiverar dina svar på ett utvecklat sätt.
|
Du kan välja arbetssätt och anpassa det till målet med slöjdarbetet och miljön. Du motiverar dina svar på ett välutvecklat sätt.
|
|
Utveckla idéer
|
Du kan hjälpa till att utveckla idéer i slöjdarbetet med hjälp av material som finns för att inspirera till skapande.
|
Du kan utveckla idéer i slöjdarbetet med hjälp av material som finns för att inspirera till skapande.
|
Du kan utveckla idéer i slöjdarbetet med hjälp av material som finns för att inspirera till skapande och med material som du letar upp själv.
|
|
Arbeta på lektion
Följa skriftliga, muntliga och visuella instruktioner.
Be om hjälp efter att du tänkt själv.
|
Du kan hjälpa till att ge förslag och välja arbetssätt som gör att ditt slöjdarbete går framåt.
|
Du kan ge förslag och välja arbetssätt som efter någon förbättring gör att ditt slöjdarbete går framåt.
|
Du ger förslag och väljer arbetssätt som gör att ditt slöjdarbete går framåt.
|
|
Skriva/berätta om ditt arbete
Skriftligt eller visuellt under arbetets gång och efter avslutat arbete.
|
Du kan ge enkla omdömen om hur du har arbetat och hur det har påverkat den sak du har skapat.
|
Du kan ge utvecklade omdömen om hur du har arbetat och hur det har påverkat den sak du har skapat.
|
Du kan ge välutvecklade omdömen om hur du har arbetat och hur det har påverkat den sak du har skapat.
|
|
Skriva/berätta om hur ditt arbete ser ut och hur färg, form och material påverkat uttrycket på ditt slöjdföremål.
Skriftligt eller visuellt efter avslutat arbete.
|
Du kan förstå vad olika föremål kan berätta. Du diskuterar på ett enkelt sätt om symboler, färg, form och material.
|
Du kan förstå vad olika föremål kan berätta. Du diskuterar på ett utvecklat sätt om symboler, färg, form och material.
|
Du kan förstå vad olika föremål kan berätta. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt om symboler, färg, form och material.
|
