Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Kost, hälsa och immunförsvar
Innehåll
Tidsram
Ht -20 V 35- 39
Du ska få möjligheten att utveckla dina kunskaper kring:
immunförsvaret och vilka sjukdomar vi kan få av bakterier och virus
pandemier och epidemier
hur vi själva kan minska riskerna för smittspridning
hur kost och motion kan påverka vår hälsa psykiskt och fysiskt
förebyggande hälsovård
Du kommer att jobba med:
att följa nyheter kring pågående pandemi via Lilla aktuellt
att svara på frågor och skriva text i frågeformulär
titta på filmer och klipp, svara på tillhörande quiz
att prata om, lyssna på och framföra egna åsikter kring ämnet
att söka information via chromebook och surfplatta
Du kommer att bedömas utifrån:
din medverkan till att förklara virus, bakterier och smittspridning
din medverkan i att titta på filmer och svara på tillhörande frågor
din medverkan i hälsofrämjande uppgifter
din medverkan i att diskutera i grupp
din medverkan till att kritiskt granska information och texter via medier
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
jämföra och reflektera över sambanden mellan livsstil, miljö och hälsa,NO
-
söka, granska och värdera information från olika källor och göra egna överväganden,NO
-
använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.NO
- Centralt innehåll
-
Virus, bakterier, smittspridning och infektioner samt förebyggande hälsovård.NO 7-9
-
Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.NO 7-9
-
Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel, samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.NO 7-9
-
Tolkning och granskning av information med koppling till naturvetenskap, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.NO 7-9
Matriser
Immunförsvaret
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Hälsa
|
Eleven bidrar också till resonemang om förebyggande hälsovård.
|
Eleven för också enkla resonemang om förebyggande hälsovård.
|
Eleven för också välutvecklade resonemang om förebyggande hälsovård.
|
|
Begrepp
|
Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa.
|
Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om människan.
|
Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om människan.
|
|
Källkritik
|
Eleven kan göra något eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan föra enkla och delvis underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
|
