Vatten och väder

När människor träffas är det vanligt att väder något som det först pratas om. Vi kan inte styra vädret, men det påverkar vår vardag. Varje dag följer många prognoserna i appar, tidningar, radio och i TV. Vi kommer att arbeta med vanliga ord och begrepp för att tala om väder och för att förklara olika väderfenomen.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

I undervisningen får du möjlighet att utveckla din förmåga att:

• förklara fysikaliska väderfenomen med fysikens begrepp
  
  

Bedömning - vad och hur

Jag bedömer din förmåga att:

• förklara olika väderfenomen som orkan eller hagel
  
  
• förklara vattnets kretslopp
  
  
• använda begrepp för att exempelvis förklara väderprognos, nederbörd, moln och satellitbilder
  
  

Jag bedömer din förmåga genom att:

• klassrumsobservationer
  
  
• läsa dina texter
  
  
• lyssna på dina inspelningar
  
  

Undervisning och arbetsformer

För att nå målen arbetar vi med:

• läsa av enkla väderkartor
  
  
• läsa texter
  
  
• se bilder av olika väderfenomen
  
  
• diskutera
  
  
• se filmer på sli.se
  
  
• använda bilder för att träna på begrepp
  
  
• i enskilt, grupper och helklass

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.
• Vattnets egenskaper och kretslopp.

Kriterier

• Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av fysikens begrepp.
• Eleven kan även föra välutvecklade resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.