Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
À l'école - Franska år 7 ht 20
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1456587806_1379244500262_scaled.png
Skapad 2020-09-07 10:53
i Torpskolan Lerum
unikum.net
Grundskola
7
Moderna språk - språkval
Du får lära dig att ställa frågor och prata om din skoldag utifrån ditt schema. Du lär dig också mer om skolan i Frankrike.
Innehåll
Syfte
Du skall få lära dig att uttrycka dig muntligt om din vardag i skolan samt visa din förståelse av lästa texter.
Konkreta mål
- Du lär dig klockan
- Du lär dig skolämnen
- Du lär dig ord och fraser för att kunna berätta om din skoldag
- Du lär dig att ställa enkla frågor
- Du lär dig/ repeterar verben (avoir,etre och regelbundna -er verb)
Arbetsgång
Under lektionstid arbetar vi t ex med;
- kapitel 2a +b+c (läser texter, gör hörövningar, muntliga övningar)
- övar dictée (jag läser på franska och du skriver på franska)
- verbövningar
- förbereder/övar muntlig konversation
- ser strömmande program
- praktiska lekar/övningar
Läxor/hemarbete;
- Vi har läxor till torsdagar - ta för vana att alltid lyssna hemma till texten som vi jobbar med.
- Mer detaljerad planering och info kring läxor finns i classroom
Bedömning v 43
Muntlig förmåga - samtala
- i slutet av arbetsområdet spelar du in/eller redovisar för mig en konversation där du ställer egna frågor om skoldagar/schema och besvarar andras frågor.
Läsförståelse
- I slutet av arbetsområdet visar att du har förstått innehållet i texterna i kap 2a och 2b.
Reflektion
Vad är du mest nöjd med i ditt arbete?
Har du märkt att du gör framsteg - hur märker du det?
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,M2
-
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.M2
- Centralt innehåll
-
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.M2 4-9
-
Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.M2 4-9
Matriser
Utvecklingsmatris Moderna språk (samtala)
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
att delta i samtal
|
Du deltar inte i samtalet.
|
Du besvarar frågor med ett eller några få ord.
Du ställer någon enkel följdfråga.
|
Du svarar med enkla, kortare meningar. Du ställer några egna frågor.
|
Du svarar med hela meningar. Du ställer egna frågor och hittar på nya saker att säga eller fråga om.
|
|
att använda ord/uttryck
klockan
Veckodagar
skolämnen
ställa frågor
|
Du använder några av de ord/uttryck vi jobbat med.
|
Du använder flera av de ord/uttryck vi jobbat med.
|
Du använder många av de ord/uttryck vi jobbat med.
|
Du använder de flesta av de ord/uttryck vi jobbat med.
|
|
att bygga meningar
|
Du startar dina meningar på liknande sätt.
Ibland saknar dina meningar verb, vilket påverkar begripligheten.
|
Du gör korta meningar men i huvudsak korrekta meningar.
|
Du försöker binda ihop satser och meningarna blir i huvudsak korrekta
|
Du binder ihop satser och stycken på olika sätt, med olika bindeord.
Du påbörjar meningarna på olika sätt.
|
|
att uttala och fånga melodin
|
Du har svårt med uttalet vilket gör det svårt att förstå
|
Du gör en del uttalsfel, vilket ibland försvårar begripligheten.
Din intonation ligger långt ifrån målspråkets (t.ex. låter det svenskt eller entonigt)
|
Du gör enstaka uttalsfel, men de stör inte begripligheten.
Din intonation påverkas till viss del av svenskan.
|
Du har ett korrekt uttal.
Din intonation närmar sig målspråkets.
|
|
att tala med flyt
|
Du letar ofta efter ord och gör långa pauser.
|
Du tvekar ofta.
|
Du tvekar vid enstaka tillfällen. Du kan rätta dig själv.
|
Du har bra flyt med naturliga pauser.
.
|
|
att använda grammatik
avoir/être/er-verb
|
Du behärskar ännu inte grammatiken.
|
Du försöker använda den grammatik vi gått igenom.
|
Du använder dig av den grammatik vi gått igenom.
De fel som görs stör inte förståelsen.
|
Du använder dig av ny grammatik.
Du gör få grammatiska fel.
|
|
att använda strategier
|
Du saknar strategier.
Du förblir tyst.
Du pratar svenska eller engelska.
|
Du använder gester.
Du letar efter ord i andra språk och försöker använda dem på ett sätt som passar i franska.
|
|
Du använder det ordförråd du har och olika strategier för att få fram ditt budskap.
|
Bedömningsmatris - delar av kunskapskraven i Moderna språk (samtala-läsförståelse)
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Förmågan att uttrycka sig i samtal och visa språklig säkerhet
|
I muntlig interaktion kan eleven
uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
|
Förmågan att välja och använda språkliga strategier för att göra sig förstådd
|
Eleven kan välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Eleven kan välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar
interaktionen.
|
Eleven kan välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar
interaktionen.
|
|
Läsa och förstå
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga i nnehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen
|
Eleven kan förstå det helheten och uppfatta väsetliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen
|
|
Visa förståelse
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner.
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet och detaljer samt genom att med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner.
|
Eleven visar sin förståelse genom att i översiktligt redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
