Lappteknik åk 5

Lappteknik är ett sätt där du med hjälp av många små lappar av tyg tillverkar ett större tyg. Förr i tiden tog man vara på allt tygspill och sydde ihop dem till t.ex täcken, kuddar och dukar. Nu ska du få prova på lappteknik. Hur ska din kudde se ut? Vilka tyger ska du välja?

Innehåll

I det här arbetsområdet ska du sy en kudde i lappteknik. Du kommer att få välja olika tyger, som du sedan ska sy ihop så att det blir en kudde.

Undervisning/arbetssätt

Det här kommer vi att arbeta med i undervisningen:

• se ett bildspel som handlar om lappteknik, historiskt och i nutid.
• titta på olika lappteknikkuddar för att få inspiration..
• göra en egen ritning över hur kudden ska se ut och välja tyg.
• genomgångar under arbetets gång; hur man klipper till kvadrater i tyg och stryker fast dem på vlieseline. Hur man syr ihop kvadraterna och fyller kudden med vadd.
• följa instruktioner; både muntliga och skriftliga samt använda instruerande bilder.
• fördjupade kunskaper på symaskin
• materialkunskap; bomull, eftersom kudden är tillverkad av bomullstyg.
• specifika slöjdord och begrepp som hör till arbetsområdet.
• dokumentation - föra loggbok under arbetets gång och utvärdera kudden när den är klar.

Begrepp:

• mall
• rätsida
• avigsida
• tvärnåla
• pressa isär
• sömsmån

Bedömning

Du bedöms på vilket sätt:

• du kan utveckla egna idéer inom arbetsområdet - formge ( “designa”) en kudde i lappteknik.
• du kan framställa (tillverka) en kudde i lappteknik.
• du kan använda olika verktyg och redskap på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• du kan följa och förstå instruktioner.
• du kan överväga (ge förslag på) olika lösningar när du arbetar med din kudde .
• du kan utvärdera och ge omdömen om ditt slöjdarbete.du kan föra enkla resonemang (diskutera) om hur ditt färgval påverkar kuddens uttryck.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Centralt innehåll

• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.

Kriterier

• Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.