Kroppen år 5

I det här arbetsområdet ska du få fördjupa dina kunskaper om din fantastiska kropp. Du får lära dig om hur du ska leva för att kroppen och knoppen ska må riktigt bra.

Vi kommer under några veckor att arbeta med Kroppen (kapitel 2 i boken "Koll på NO"). Det är ett spännande arbetsområde där vi kommer att få lära oss en mängd fakta om kroppen och vad vi kan göra för att leva mer hälsosamt. Tänk på att vara aktiv under lektionerna, ställ de frågor som du har så försöker vi ta reda på så mycket som möjligt!

Så här kommer vi att arbeta: 

Vi kommer att hämta information från vår NO bok "Koll på NO". Vi kommer även att tittar på filmer. Om du se eller läser något hemma, ta gärna med artikeln eller dina tankar om innehållet till skolan. Vi diskuterar informationen som vi får och gör olika övningar t.ex. skriva en sammanfattning i ditt NO-häfte.

Veckoplanering

V 45 Matspljälkning och varför vi behöver äta och dricka

V 46 Andning och Blod och hjärta

V 47 Kroppens reningsverk och muskler

V 48 skelettet och livets början och slut. 

V 49 Repetition och Prov

Målen för arbetsområdet är att du ska kunna: 

- förklara och ge exempel på vad som är gynnsamt för en god hälsa

- berätta om matens väg genom kroppen (samt namnge organ och dess funktion)

- veta varför och hur vi andas

- ge exempel på uppgifter som blodet har

- förklara hur muskler och skelett fungerar

- veta något om energi och hur vi använder den i kroppen

- ge exempel på något som händer med kroppen när man är gammal

Läraren kommer att bedöma: 

- ditt deltagande i diskussioner

- dina arbetsuppgifter under lektionerna (texter, sammanfattningar, begreppsförklaringar)

- ditt resultat på provet "Kroppen" Provet kommer att vara vecka 49.

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att använda kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och

Centralt innehåll

• Människans organsystem. Några organs namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
• Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av levnadsförhållanden, kost, sömn, hygien, motion och beroendeframkallande medel.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Några upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Kritisk granskning och användning av information som rör biologi.
• Hur ljus och ljud breder ut sig och kan reflekteras.
• Några upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Matens innehåll och näringsämnenas betydelse för hälsan.
• Några upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.

Uppgifter

Frågor på kroppen

Frågor på kroppen.

Skriv av frågorna och svar i din skrivbok

Matspjälkning, sid 24-25.

1. Rita av bilden av matspjälkningssystemet på sidan 24. Skriv ut alla delar.

2. Skriv av och sätt ihop rätt ord med rätt förklaring.

Kalk för att blodet ska kunna ta upp syre

Kolhydrater för att växa och byta ut celler

Järn för att få energi

Protein för att bygga skelettet

3. För att må bra, kunna växa och tänka behöver kroppen mat. Men vad är bra mat? Vad bör finnas på tallriken. Rita och skriv. Se sidan 45 i den gröna boken.

4. Om du lägger en sockerbit i ett glas och krossar en sockerbit och lägger den i ett annat glas.

Du rör om i båda glasen lika mycket. Då kommer den krossade sockerbiten lösas upp först.

Med tanke på det, förklara varför det är viktigt att tugga maten ordentligt.

Skelettet sid 36-39

5. Nämn två ämnen som bygger ditt skelett.

6. Varför har vi skelett?

7. Skriv av och para ihop rätt ord med rätt förklaring.

Ryggraden skyddar hjärtat och lungorna.

Bröstkorgen med revben skyddar hjärnan

Bäckenbenet bär upp magsäcken, tarmarna och andra inälvor.

Kraniet gör att hela kroppen hålls ihop, består av många kotor så den går att böja åt olika håll.

8. Du har leder i kroppen för att kunna böja och röra dig. Det finns olika sorter leder. Bland annat kulleder och gångjärnsleder.

a) Var i kroppen har du kulleder? Ge 2 exempel.

b) Var i kroppen har du gångjärnsleder? Ge 3 exempel

9. Rita av skelettet på sidan 36 och skriv ut dess olika delar.

10. Rita av tanden på sidan 39 och skriv ut dess olika delar.

11. Hur många tänder har du?

12. Hur många tänder har man när alla har kommit fram?

13. Fyra tänder kommer sent. Ungefär när? Vad heter de? Var sitter de?

14. Vad är den vanligaste orsaken till karies? (hål i tänderna)

15. Vi människor har en ovanligt rörlig tumme. Den kan samarbeta med de övriga fingrarna så att vi kan göra en mängd olika saker. Pröva hur det skulle vara att göra olika saker utan att ha någon tumme, genom att hålla den orörlig intill handflatan. Skulle du kunna skriva och rita? Trä på en tråd på en synål? Skicka SMS? Skära en ostskiva? Spela olika instrument?

Skriv vad du inte kunde göra utan en tumme.

Kroppen behöver energi sid 26 och 27)

16. Till vad behöver djur och människor energi?

17. Växter får energi genom fotosyntesen. Skriv fotosyntesen.

18. Djur, och även växter på natten när det inte finns solljus, får energi genom förbränning. Skriv förbränningen.

19. Vad är enzymernas uppgift i kroppen?

Andningen sid 28-29

20. Vi andas in syret som finns i luften, men vad behöver vi syret till i kroppen?

21. Vi andas in syre men vad andas vi ut?

22. Lungorna är ömtåliga. Hur skyddas lungorna i din kropp?

23. Vad är skillnaden mellan att andas genom munnen eller näsan?

24. Rita av bilden av andningsorganen på sidan 28

25. Hur kan vi göra oss av med små dammkorn och smuts som kommer in i kroppen när vi andas?

26. Ta ett djupt andetag och fyll lungorna. Sjung ut ett ”a” så länge du kan. Ta tid.

Testa tre gånger. Skriv upp dina resultat. Ta hjälp av en kompis vid tidtagningen.

Blod och hjärta

27. Varför är blodet rött?

28. Vad innehåller blodet förutom blodplasma? Skriv också vilka uppgifter de har.

29. Hur stort är ditt hjärta?

30. Vilken uppgift har hjärtat?

31. Hjärtat har 2 halvor.

a) Den högra halvan pumpar blodet till_______________

b) Den vänstra halvan pumpar blodet till_____________

32. Klipp ut texten och fyll i de ord som saknas.

Blodet hämtar näring från ________________ och lämnar istället ________________ där. Blodet hämtar syre från ________________ och lämnar istället______________där.

Blodet transporterar sedan ut näring och syre till kroppens alla_________________. Rören som blodet rinner genom kallas för___________________. Det finns tre olika blodkärl i kroppen. De som är allra tunnast kallas _____________________. De som leder ut blodet i kroppen kallas____________________ och de som leder tillbaka blodet till hjärtat kallas __________________________.

33. Skriv av och skriv rätt ord till rätt mening

Kapillärer Rött färgämne i blodet.

Ven Blodkärl som går ut i kroppen.

Artär Blodkärl som leder blodet tillbaka till hjärtat.

Hemoglobin Små tunna blodkärl.

Var Döda vita blodkroppar som har stupat i kampen mot bakterier.

34. Vad händer när du får ett sår som blöder? Berätta vad som händer med såret. Rita gärna.

35. Låt hjärtat arbeta och ta pulsen. Hitta pulsen genom att känna med två fingra på halsen eller handleden.

A) Hur många slag går det på 15 sekunder?

B) Spring ett varv runt skolgården och mät sedan igen. Hur många slag går det nu på 15 sekunder?

C) Räkna ut vad din puls blir på 1 minut, först din vilopuls och sedan din puls efter varvet på skolgården. Vad blir det för skillnad?

Kroppens reningsverk och försvar. Sid 32-33

36. Hämta stencil med bilden på kroppens reningsverk. Klipp till och klistra in i din skrivbok.

Fyll i namnen på delarna.

37. Vad menas med att man är immun mot en sjukdom?

38. Hur kan kroppen bli immun mot olika sjukdomar.

39. Hur fungerar vaccinering?

40. Är du vaccinerad mot några sjukdomar? Vilka?

41. Klipp ut och klistra in och sätt kryss på rätt ställe.

Våra muskler sid 34 - 35

42. Klipp ut och klistra in i din skrivbok. Fyll i de ord som saknas.

I musklerna förbränns___________________som du får i dig genom maten. När förbränningen sker får du______________________så att du orkar röra på dig. En del av energin blir till________________________. Muskler arbetar genom att __________________________ och arbetar därför i par. När den ena___________________ så ________________ den andra muskeln.

43. Ge exempel på muskler som arbetar av sig själva, automatiskt, i kroppen.

44. Ge exempel på muskler som du kan styra.

45. Vad betyder ordet muskel?

46. Vad heter armböjarmuskeln?

47. Vad heter armsträckarmuskeln?

48. Varför kan man få träningsvärk och vad händer då?

49. Vilka muskler arbetar

a) När du böjer dig ner för att hämta upp något?

b) När du lyfter ett glas?

c) När du sätter dig ner i en stol?

Att åldras.

50. Skriv ner mints 5 saker som händer med kroppen när den åldras.

51. Hur gammal blir människan?

När man jämför ålder pratar man om medellivslängd. Livslängd är det antal år man lever. Medellivslängd är att jämföra åldern på flera människor, till exempel i ett land och räkna ut ett genomsnitt av livslängden på alla de människorna. Då kan man jämföra olika grupper av människor, till esempel kvinnor och män eller människor i olika länder.

a) Ta reda på olika länders medellivslängd och fyll i tabellen. Välj minst två länder från varje världsdel.

Klipp ut tabellen och klistra in den i din skrivbok.

Land Världsdel Medellivslängd

b)I vilket land är medellivslängden högst?

c) Vad tror du avgör om ett land har hög eller låg medellivslängd?