Biologi/Sv faktatext- Organismer 20/21

Eleverna kommer att arbeta med området organismer där målet är att eleven ska skriva olika faktatexter om orgnasimer, näringsväv och näringskedja. Vi kommer att arbeta ämnesintegrerat vilket innebär att ämnet Svenska och NO-Biologi slås ihop.

Syfte

Svenska

• Känna till hur en faktatext är uppbyggd, rubrik, indelade stycken, informativa och korta meningar, fakta m.m.
• Kunna skilja på en faktatext (beskrivande text) och en berättelse (berättande text).

NO- biologi

• Känna till identifiering och sortering av djur.
• Kunna se samband mellan olika organismer, påverkan på naturen och nedbrytning.
• Kännedom kring ekosystem och närmiljön.

Centralt innehåll

Se nedanstående kopplingar till läroplanen i Sv, Sva och Bi

Arbetssätt och redovisningsform

• Arbeta med uppgifter från arbetsboken Zoom årskurs 4- svenska.
• Arbeta med Boken om biologi.
• Kolla på klipp kring hur man skriver en faktatext, bl.a. om djur.
• Leta fakta på nätet- använda Chromebooks.

Bedömning Kunskapskrav

• Helklass diskussioner.
• Skriva faktatexter om organismer, näringsväv och näringskedja.
• Ha kännedom kring vilka källor som är pålitliga- källkritik.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och

Centralt innehåll

• Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.
• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.
• Kritisk granskning och användning av information som rör biologi.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.