Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Koll på NO 4 - Skogen
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/borlange/halvarsgardarsskola/borlange_ha44/3700692165_911f473c-1acc-4394-8ba9-85f04afe524d.jpg
Skapad 2020-09-08 14:38
i Sjökarbyskolan Österåker
unikum.net
Vi utgår från materialet "Koll på No 4" och läser om skogen och vad som händer i naturen på hösten.
Grundskola
4 – 6
NO (år 1-3)
Biologi
Vad händer med ett dött djur i skogen? Vilket är skogens största djur? Vad menas med bytesdjur? Får man tälta var man vill? Detta och andra intressanta saker kommer vi att lära oss om skogen!
Innehåll
Arbetsgång
Vi kommer att arbeta med boken Koll på NO 4, se på film om skogen/djur samt diskutera ämnet utifrån elevernas egna erfarenheter och nya lärdomar.
Mål
När du är färdig med kapitlet om skogen ska du kunna:
- vad som menas med lövskog, barrskog & blandskog
- berätta om hur löv & döda djur bryts ner
- känna till namnen på några träd, bär & svampar
- ge exempel på näringskedjor i skogen
- känna till några rovdjur & bytesdjur
- veta vad människan använder skogen till
- förklara vad som menas med allemansrätten
Hur når du målen?
- Genom att vara aktiv på lektionerna och göra tillhörande uppgifter i boken.
- I slutet av kapitlet kommer du få göra en slutuppgift där du visar vad du lärt dig.
- Tänk på att man kan visa målen i både skriftlig och muntlig form.
Begrepp
Allemansrätt, avverkning, barrskog, blandskog, bytesdjur, lövskog, mycel, nationalpark, naturreservat, nedbrytning, näringskedja, odlad skog, pålrot, rovdjur, rötter, urskog, årsring.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,Bi
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.Bi
- Centralt innehåll
-
Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.Bi 4-6
-
Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.Bi 4-6
-
Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.Bi 4-6
-
Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.Bi 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.Bi E 6
-
Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.Bi E 6
Matriser
Koll på NO4 - Skogen
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Du vet vad som menas med lövskog, barrskog & blandskog.
|
Du kan inte ge något exempel på löv- eller barrträd.
|
Du kan ge ett exempel på lövträd och barrträd och förklara de olika skogarna.
|
Du kan ge fler exempel på lövträd och barrträd, förklara skillnader.
|
|
Du kan berätta om hur löv & döda djur bryts ner.
|
Du kan inte ge något exempel på nedbrytare.
|
Du kan ge exempel på en nedbrytare och vad som händer när en växt eller ett djur dött.
|
Du kan berätta vad händer när en växt eller djur dör och använder då biologiska begrepp.
kretslopp.
|
|
Du kan namnet på några träd, bär & svampar.
|
Kan inte ge något exempel.
|
Kan ge ett exempel.
|
Kan ge flera exempel.
|
|
Du kan ge exempel på en näringskedja i skogen.
|
Du kan inte ge exempel på en näringskedja.
|
Du kan rita eller berätta om en näringskedja. Visar vem som äter vem.
|
Du kan rita eller berätta detaljerat om en näringskedja som startar med solen, växter, växtätare( bytesdjur) , rovdjur.
|
|
Du kan nämna några olika bytesdjur & rovdjur, samt förklara vad de olika begreppen innebär.
|
Du kan inte ge något exempel.
|
Du kan ge exempel på ett bytesdjur och ett rovdjur som bor i skogen.
|
Du kan ge flera exempel på bytesdjur och rovdjur som lever i skogen. Även kunna berätta skillnaderna mellan dem.
|
|
Du kan ge exempel på vad människan använder skogen till.
|
Du kan inte ge något exempel.
|
Du kan ge exempel på vad människorna använder skogen till.
|
Du kan berätta varför vi planterar så mycket träd i Sverige och vad vi använder träden till.
|
|
Du kan förklara vad som menas med allemansrätten.
|
Du kan inte ge något exempel
|
Du kan ge ett exempel på vad man får och inte får göra i naturen.
|
Du kan berätta och ge flera exempel på vad man får och inte får göra i skogen.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
